Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das represetações sociais

Autores/as

  • Cipriano Carlos Lukesi Universidade Federal da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.v4i2.310

Palabras clave:

avaliação da aprendizagem, representações sociais.

Resumen

Este artigo trata da presença do fenômeno das representações sociais dos professores e professoras na compreensão e prática da avaliação da aprendizagem na escola, a partir de noções que muito se aproximarão do senso comum e de leituras eventuais e esparsas sobre o tema. Inicio por dizer o que compreendo por representações sociais, para, a seguir, articular essa compreensão com as questões relativas à avaliação da aprendizagem.

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Biografía del autor/a

Cipriano Carlos Lukesi, Universidade Federal da Bahia

Doutor em Educação e professor do Programa de Pós-Graduação em Educação na Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia.
Avaliação e Representações

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Publicado

2008-01-09

Cómo citar

LUKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das represetações sociais. EccoS – Revista Científica, [S. l.], v. 4, n. 2, p. 79–88, 2008. DOI: 10.5585/eccos.v4i2.310. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/310. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

Vol. 4 Núm. 2: Avaliação e Representações

Sección

Artigos & Ensaios

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