A construção de indicadores de qualidade na escola: participação dos funcionários na tomada de decisões

Júlio Gomes de Almeida; Cristiane Ferreira Passos Bueno

doi:10.5585/eccos.n56.8511

Autores

Júlio Gomes de Almeida Faculdade de Educação da USP – FEUSP https://orcid.org/0000-0002-9093-8785
Cristiane Ferreira Passos Bueno Universidade Cidade de São Paulo – UNICID https://orcid.org/0000-0003-1757-7642

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n56.8511

Palavras-chave:

Educação, Formação, Funcionários, Participação, Qualidade

Resumo

Este artigo discute dados de uma pesquisa realizada com funcionários de uma escola da rede pública municipal como parte de uma pesquisa mais ampla que ouviu todos os segmentos da comunidade escolar sobre avaliação educacional. A referida pesquisa[1] realizou-se no período de 2013-2015 mediante parceria entre a escola e o Programa de Mestrado em Educação de uma universidade da cidade de São Paulo e contou com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp). Neste recorte, discute-se a percepção dos funcionários sobre qualidade da educação e o que eles consideram importante ser avaliado na escola. Os dados revelam que os funcionários constituem um segmento tradicionalmente excluído das questões pedagógicas, porém são os que apresentam as ideias mais coesas, mesmo em questões dessa natureza. Indicam, por isso, tratar-se de um segmento cuja contribuição para a melhoria da qualidade da educação escolar não pode ser descartada.

[1] Autoavaliação institucional: a construção de indicadores que possibilitem o diálogo com as avaliações externas.

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Biografia do Autor

Júlio Gomes de Almeida, Faculdade de Educação da USP – FEUSP

Graduação em andamento em Agronomia . Universidade Estadual de Santa Cruz, UESC, Brasil.

Cristiane Ferreira Passos Bueno, Universidade Cidade de São Paulo – UNICID

Mestre em Edudcação pela Universidade Cidade de São Paulo - Unicid, professora da rede pública municipal de São Paulo.

Referências

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