Efeitos de atividades psicomotoras no desenvolvimento motor de pré-escolares de cinco anos de idade

Natasha Yumi Matsunaga, Karina Pereira, Patricia Ribeiro Marcacine, Shamyr Sulyvan de Castro, Isabel Aparecida Porcatti de Walsh

Resumo


Introdução: crianças pré-escolares estão em fase de aquisição e aperfeiçoamento de habilidades motoras. Objetivo: avaliar o efeito de atividades psicomotoras na motricidade fina e global, equilíbrio, esquema corporal e organização espacial e temporal em pré-escolares. Método: participaram 16 crianças (oito meninos), de cinco anos de idade, escolhidas por conveniência em uma escola municipal. Para a avaliação psicomotora utilizou-se a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM). Após a avaliação inicial foram realizadas 18 sessões de 60 minutos de atividades psicomotoras, duas vezes por semana, seguidas da reavaliação. Resultado: Na avaliação inicial, as crianças apresentaram classificação variando entre normal baixo, médio e alto nas provas da EDM. Na reavaliação a classificação variou entre normal médio e alto, nível superior e muito superior. Houve melhora significativa na motricidade fina, motricidade global, equilíbrio e organização temporal (p<0,05). Conclusão: A atividade psicomotora foi eficaz no desenvolvimento motor das crianças pré-escolares para a maioria das atividades estudadas.

Palavras-chave


Pré-escolar; Desempenho psicomotor; Destreza motora.

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DOI: https://doi.org/10.5585/conssaude.v15n1.6119

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