A crítica à ciência moderna e um caminho para o diálogo em tempos de pós-verdade
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v19n2.18373Palavras-chave:
Ciência moderna, Pós-verdade, Educação, Comunicação pública da ciência.Resumo
Neste artigo, apresenta-se a questão da crítica à ciência moderna, articulando-a com o fenômeno da pós-verdade, por meio de uma revisão narrativa da literatura. Inicialmente, um breve histórico recorda o surgimento da ciência moderna, e apresentam-se duas críticas a seu respeito: a fragmentação dos saberes e o mito da objetividade científica. Delineia-se, então, o cenário atual que caracteriza a pós-verdade e, finalmente, reflete-se sobre a comunicação pública da ciência e a educação, nesse contexto, com base nas críticas à ciência apresentadas.
Downloads
Referências
CASTELFRANCHI, Y. Divulgação Científica na Era da Informação. Campus Virtual Fiocruz, 2019. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=KdErbQ1iGPc. Acesso em: 31 out. 2019.
CHAMBERS, R.; CONWAY, G. R. Sustainable rural livelihoods: practical concepts for the 21st century. IDS Discussion Paper, [s. l.], v. 296, p. 1-29, jan. 1992.
GOULD, S. J. A Falsa Medida do Homem. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
HARMAN, P. M. A Revolução Científica. São Paulo: Editora Ática, 1995.
HENRY, J. A magia e as origens da ciência moderna. In: A Revolução Científica e as origens da Ciência Moderna. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 1998.
MALET, A. Divulgación y popularización científica en el siglo XVIII: Entre la apología cristiana y la propaganda ilustrada. Quark: Ciencia, medicina, comunicación y cultura, [s. l.], n. 26, p. 13-23, 2002.
MARICONDA, P. R. Pablo Rubén. Galileu e a Ciência Moderna. Cadernos de Ciências Humanas - Especiaria, [s. l.], v. 9, n. 16, p. 267- 292, 2006.
MORAIS, R. de. Filosofia da Ciência e da Tecnologia: Introdução Metodológica e Crítica. Campinas: Papirus, 2002.
MORAIS, R. de. Ciência e Tecnologia. Campinas: Editora Alínea, 2007.
MORIN, E. A Cabeça Bem-Feita. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.
MORIN, E. Ciência com Consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.
MORIN, E. Educação e complexidade: os sete saberes e outros ensaios. São Paulo: Cortez, 2007.
MOSÉ, V. Nietzsche hoje: sobre os desafios da vida contemporânea. Petrópolis: Vozes, 2018. a.
MOSÉ, V. O contemporâneo e a Educação. 2018b. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=hyVBULSDimI. Acesso em: 23 maio. 2020.
MOSÉ, V. O poder e as redes. In: FILHO, C. de B. et al. (Orgs.). Política: Nós também sabemos fazer. Petrópolis: Vozes, 2018c.
MOSÉ, V. A espécie que sabe: do homo sapiens à crise da razão. Petrópolis: Vozes, 2019.
OXFORD DICTIONARIES. Word of the Year 2016. 2016. Disponível em: https://languages.oup.com/word-of-the-year/2016/. Acesso em: 3 fev. 2020.
ROBBINS, P. T. The reflexive engineer: Perceptions of integrated development. Journal of International Development, [s. l.], v. 19, n. 1, p. 99–110, 2007.
SÁNCHEZ MORA, A. M. A divulgação da ciência como literatura. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 2003.
SANTOS, B. de S. Um discurso sobre as ciências na transição para uma ciência pós-moderna. Estudos Avançados, São Paulo, v. 2, n. 2, p. 46–71, mai./ago.1988.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 Cadernos de Pós-graduação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do texto na da revista;
O(s) autor(es) garantem que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);
A revista não se responsabiliza pelas opiniões, idéias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);
É reservado aos editores o direito de proceder a ajustes textuais e de adequação às normas da publicação.
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons Attribution 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
