A crítica à ciência moderna e um caminho para o diálogo em tempos de pós-verdade

Lilian Veiga Vinhas; Maria Angela Boccara de Paula

doi:10.5585/cpg.v19n2.18373

Autores

Lilian Veiga Vinhas Universidade de Taubaté – UNITAU https://orcid.org/0000-0002-2802-3269
Maria Angela Boccara de Paula Universidade de São Paulo – USP https://orcid.org/0000-0002-7438-9595

DOI:

https://doi.org/10.5585/cpg.v19n2.18373

Palavras-chave:

Ciência moderna, Pós-verdade, Educação, Comunicação pública da ciência.

Resumo

Neste artigo, apresenta-se a questão da crítica à ciência moderna, articulando-a com o fenômeno da pós-verdade, por meio de uma revisão narrativa da literatura. Inicialmente, um breve histórico recorda o surgimento da ciência moderna, e apresentam-se duas críticas a seu respeito: a fragmentação dos saberes e o mito da objetividade científica. Delineia-se, então, o cenário atual que caracteriza a pós-verdade e, finalmente, reflete-se sobre a comunicação pública da ciência e a educação, nesse contexto, com base nas críticas à ciência apresentadas.

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Biografias Autor

Lilian Veiga Vinhas, Universidade de Taubaté – UNITAU

Mestranda em Desenvolvimento Humano, Universidade de Taubaté – UNITAU

Maria Angela Boccara de Paula, Universidade de São Paulo – USP

Doutora em Enfermagem, Universidade de São Paulo – USP

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