Criança, brincadeira e histórias: um esboço de análise

Tamara Dayan

Resumo


O presente trabalho tem como objeto de estudo as propostas de brincadeiras e encenações conduzidas em uma escola de educação infantil em relação a um tema de vivência das crianças. As propostas foram analisadas principalmente com base em textos de Bredikyte e Hakkarainen, relacionando a prática com conceitos discutidos por essas autoras. A pesquisa visa entender o efeito das brincadeiras e encenações na aprendizagem das crianças. Em razão da pandemia (COVID-19), os dados foram coletados a partir de relatos de uma professora e de uma coordenadora de uma escola judaica. Foi possível perceber maior engajamento das crianças ao tema aprendido devido à maneira como foi trabalhado.



Palavras-chave


brincadeiras; educação infantil; encenações; brincar; encenar e aprender

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DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v20n1.18492

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