O aluno com deficiência visual na rede regular de ensino

Abstract

O processo educativo de pessoas com deficiência visual envolve, dentre outros, principalmente, o acesso à leitura e à escrita como elemento oportuno na aquisição de conceitos que, possivelmente, contribuam para a efetiva cidadania. Foram consideradas práticas educacionais aplicadas para alunos cegos e com baixa visão, a fim de valorizar a equidade de oportunidades numa sociedade que considere a diversidade educativa para um acesso igualitário. O objetivo deste artigo visou, portanto, avaliar as ações de práticas educacionais oportunizadas às pessoas com deficiência visual na rede estadual de ensino do estado de São Paulo em salas de recursos e no ensino itinerante, a fim de oferecer igualdade de acesso ao currículo em diferentes modalidades, que mobilizam ações autônomas e independentes de qualidade  inerentes aos diferentes sujeitos atendidos.