Os caminhos da expansão da educação superior no Brasil e em Portugal: convergências e divergências

Belmiro Gil Cabrito; Alda Maria Duarte Araújo Castro

doi:10.5585/eccos.n56.11156

Autores

Belmiro Gil Cabrito Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IEUL) https://orcid.org/0000-0003-0420-5639
Alda Maria Duarte Araújo Castro Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0001-6740-6257

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n56.11156

Palavras-chave:

Educação superior, Expansão do Ensino superior, Políticas educacionais

Resumo

O artigo analisa a expansão da educação superior no Brasil e em Portugal procurando identificar as convergências e as divergências ocorridas em consequência das políticas de adotadas em cada país para aumentar a cobertura por esse nível de ensino. O texto toma como pressuposto que a necessidade de ampliação por educação superior ocorre no contexto das transformações econômicas e sociais das últimas décadas do século XX e princípios do XXI, bem como que tal ampliação trouxe o estabelecimento de novos padrões de competitividade, o uso intensivo das tecnologias da comunicação e da informação – o que provocou a inversão da concepção de Estado que até então era prevalente na organização da sociedade capitalista. Os dados coletados tiveram como referência, no Brasil, as sinopses estatísticas elaboradas pelo INEP, sobre a educação superior e, em Portugal, a Base de Dados Portugal Contemporâneo (PORDATA). Internacionalmente, utilizou-se dados da World Conference of Higher Education (UNESCO). Os resultados evidenciam que a expansão da educação superior ocorreu nos dois países, mas guarda entre si diferenças significativas de cunho econômico, social e político assentadas em condições históricas, as quais foram determinadas pela posição que os países ocupam dentro do capitalismo global.

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Biografia do Autor

Belmiro Gil Cabrito, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IEUL)

Licenciado em Economia (1972) e em Ciências Sociais e Políticas (1978) pela Universidade Técnica de Lisboa, mestre (1993) e doutor (2000) em Ciências da Educação pela Universidade de Lisboa. Atualmente é Professor Associado Aposentado do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, onde co-coordenou os cursos de mestrado e de doutoramento em Educação de Adultos e de mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade. Membro da Unidade de Investigação e de Desenvolvimento em Educação e Formação daquele Instituto investiga, fundamentalmente, nas áreas da Política Educativa, Economia da Educação e Gestão e Financiamento do Ensino Superior. É membro fundador da EDUCA – Associação de Estudos e Publicações em Educação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa e da AFIRSE Portugal.

Alda Maria Duarte Araújo Castro, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe (1977), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1998), doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2001) e Pós Doutorado na Universidade de Coimbra. Atualmente é professor Associado da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas de formação de professores, políticas de educação a distância e de educação superior. Exerceu a função de Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte de 2012 a 2015. Pesquisadora integrante da Rede Universitas/Br

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