O Estado da arte sobre sistema socioeducativo no Brasil (2006 – 2016)
DOI:
https://doi.org/10.5585/eccos.n52.11592Palavras-chave:
Ato Infracional, Jovens e Juventudes, Sistema Socioeducativo.Resumo
Apresenta-se um estudo de revisão da literatura (2006-2016) que buscou apreender aportes para o Sistema Socioeducativo no Brasil. Foram sistematizadas produções acadêmicas, no formato de teses, dissertações e artigos, mapeando pesquisadores e Instituições de Ensino Superior – IES as quais se vinculam esses pesquisadores, além de elaborar uma síntese das principais conclusões desses produtos. Para tanto, foram levantadas e analisadas dissertações e teses na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações – BDTD do Instituto Brasileiro de Informação Científica e Tecnológica –IBICT, produzidas entre os anos 2006 e 2016, bem como os artigos publicados (2006 - 2016) em periódicos do estrato A1 do Qualis-Periódicos, conforme parâmetros da área de Educação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, no último quadriênio (2013-2016). Com a análise desse material, é possível destacar três aspectos: - a variedade de universidades e orientadores imbricados em pesquisas na pós-graduação que envolvem a situação de jovens em conflito com a lei e submetidos a medidas socioeducativas; - o viés empírico e qualitativo das pesquisas publicadas tanto nos periódicos quanto em dissertações e teses; e - os resultados que apontam fragilidades familiares e problemáticas escolares como situações de vulnerabilidade associadas ao crescimento dos atos infracionais.
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