O Ensino Médio e a omnilateralidade: Educação Profissional no século XXI
DOI:
https://doi.org/10.5585/eccos.v12i1.2326Palavras-chave:
Ensino Médio, Formação Profissional, Politecnia, OmnilateralidadeResumo
Este texto tem por objeto a análise das relações entre formação profissional no Ensino Médio e os contemporâneos conceitos de ciência e tecnologia. Ao mesmo tempo, demonstra como deve ser aquela formação, à luz dos conceitos exarados pelo “Relatório Delors”. Referencia-se no pensamento materialista dialético, especialmente no de Nadezda Krupskaja, para confrontar o conceito de “omnilateralidade” ao de “politecnia”.Downloads
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