Literatura infantil e as relações raciais: uma mirada sobre as obras contemporâneas

Mônica de Ávila Todaro; Alesandra Cristina de Carvalho

doi:10.5585/eccos.n66.25026

Autores

Mônica de Ávila Todaro Universidade Federal de São João del-Rei - UFSJ https://orcid.org/0000-0001-7777-925X
Alesandra Cristina de Carvalho Universidade Federal de São João del-Rei - UFSJ https://orcid.org/0000-0002-6911-7667

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n66.25026

Palavras-chave:

Children’s literature, Racial relations, Law n.º 10.639/2003

Resumo

Este artigo tem por objetivo mirar as obras disponíveis no mercado editorial a fim de compreender o cenário de livros de literatura infantil que apresentam personagens negros e/ou a cultura e a história afro-brasileira e africana. A Lei 10.639/03 trouxe marcos importantes para a educação básica brasileira e pode influenciar também as produções de literatura infantil. A questão nos moveu a pesquisar foi: como as obras de literatura infantil com personagens negras e a cultura e história afro-brasileira e africana são apresentadas no mercado editorial? Analisamos, qualitativamente e quantitativamente, os catálogos de duas livrarias e onze editoras de literatura infantil. As livrarias e editoras selecionadas foram: Cultura, Saraiva, Ática, Companhia das Letrinhas, DCL, FTD, Paulinas, Salamandra e Scipione, Mazza, Pallas e SM. Como fundamentação teórica, trouxemos as contribuições de Araujo e Dias (2019) para as relações étnico-raciais na Literatura Infantil; de Gomes (2012) para as relações étnico-raciais; e as ideias de Freire (2006) sobre Educação e Leitura de mundo. Concluímos que há um número reduzido de obras de literatura infantil que abordam as relações raciais quando comparado à quantidade total de livros voltados para as crianças. Notamos, também, que ainda há um longo caminho a ser percorrido quando se trata das questões etárias e de gênero.

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Biografia do Autor

Mônica de Ávila Todaro, Universidade Federal de São João del-Rei - UFSJ

Pedagoga. Doutora em Educação pela UNICAMP. Professora permanente do Programa de Pós Graduação em Educação (Mestrado) da UFSJ.

Alesandra Cristina de Carvalho, Universidade Federal de São João del-Rei - UFSJ

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-graduação da Universidade Federal de São João Del-Rei (UFSJ). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de São João Del-Rei (2018). Professora da Educação Básica da Rede Municipal de São João del-Rei.

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