Currículo: perspectivas de análise e de transformação
DOI:
https://doi.org/10.5585/eccos.n33.4152Palavras-chave:
CURRÍCULO, FERRAMENTAS DE ANALISE, ATUAÇÃO DOCENTEResumo
Partindo de uma concepção crítica de currículo entendido como constructo social e histórico, este texto em como objetivo apresentar categorias de analise do currículo escolar de modo a elucidar questões acerca dos conteúdos escolares, da função social do ensino, dos modelos de ensino-aprendizagem propostos por diferentes arranjos curriculares e do potencial do trabalho do professor em contexto escolar tendo em vista a construção de alternativas emancipadoras de currículo, de proposta educacional e de concepção humana, logo, de projeto social. Para tanto procedeu-se a pesquisa bibliográfica, ma qual inspirou o modo de construção do texto. O texto finda considerando o caso do Currículo do Estado de São PauloDownloads
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