Fatphobia, bullying and violence at school: a study in social representations with pre-teenagers
DOI:
https://doi.org/10.5585/eccos.n60.18893Keywords:
fatphobia, bullying, violence, pre-teensAbstract
This article presents part of the results of a master's research regarding social representations and feelings of pre-adolescents about fatphobia, relating it to bullying, violence and school difficulties. It is a qualitative research that had Serge Moscovici's Theory of Social Representations was guiding axis and was developed in 3 (three) public schools in Sidrolândia - MS with 16 (sixteen) students from the 5th year of Elementary School, for through focus groups, one in each school. The data were transcribed and analyzed from the perspective of Bardin's content analysis. The results reveal that the body can be seen as a device of differences and intimidation due to its structure. For students, fatphobia is portrayed as bullying, which causes discomfort and discouragement from attending school due to abuse and violence, directly affecting their academic development. It was clear the feeling of pain and suffering for those who are outside the socially required standard. With this, the students internalize the negative representations about their own bodies and externalize their suffering in an aggressive way, causing violence to occur daily at school, which makes it an unsafe and totally unprepared place.
Downloads
References
ALVES-MAZZOTTI, A. J; GEWANDSZNAJDER, F. O Método nas Ciências Naturais e Sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. Pioneira, São Paulo- SP, 2000.
ALVES-MAZZOTTI, A. J. Representações Sociais: aspectos teóricos e aplicações à Educação. Em aberto. n. 61, v. 14, jan/mar. 1994. Disponível em: http://www.emaberto.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/article/view/2251 Acesso em: 06 jun. 2019.
ARAÚJO, L. S. et al. Universo consensual de adolescentes acerca da violência escolar. Psico-USF. Bragança Paulista, v. 17, n. 2, p. 243-251, mai/ago, 2012.
ARAÚJO-MORAIS, L. C; COUTINHO, M. P. L; ARAÚJO, L. S. Papeis sociais do bullying escolar: Um Enfoque Psicossociológico. In: COUTINHO, M. P. L.(org). A psicologia e sua interface com a saúde. João Pessoa: Editora IESP, 2017.
ARAÚJO, L. S. et al. Discriminação baseada no peso: representações sociais de internautas sobre a gordofobia. Psicologia em estudo. Paraná, v. 23, p. 1-17. 2018.
BANDEIRA, Y. M. BULLYING, Representações Sociais e grupos no contexto escolar. fl. 263. TESE (Doutorado em Psicologia) - Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social - Universidade Federal do Rio Janeiro, Rio de Janeiro. 2016.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições Ltda, 2016.
BARRETO, L. X. Bullying contra gordos: uma análise a partir do preconceito. fl. 126.
Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Programa de Pós-Graduação em Psicologia - Universidade de Fortaleza, Fortaleza. 2017.
BATISTA, T. V. et al. A violência na escola e os adolescentes em conflito com a lei: estudo de caso. Educação Teoria e Prática. Rio Claro, v. 29, n. 60, p. 197-215, 2019.
BRASIL, Lei nº 13.185, de 6 de novembro de 2015. Institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying). Brasília, 2015.
BRASIL, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa Nacional de Saúde Escolar: 2015. Rio de Janeiro, Brasil. p. 71, 2015.
DAHLBERG, L. L; KRUG, E. G. Violência: um problema global de saúde pública. Ciência & Saúde Coletiva. Rio de Janeiro, v. 11, p. 1163-1178, 2007.
EVANGELISTA, J. I. S. Massacre em suzano: análise da cobertura jornalística no programa brasil urgente. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Jornalismo) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia. 2019.
FANTE, C. Bullying escolar: prevenção do problema começa pelo conhecimento. Jornal UNESP. São Paulo, v. 20, n. 213, jul. 2006. Disponível em: http://www.unesp.br/aci/jornal/213/suplec.php Acesso em: 21 nov. 2019.
FARIAS, R. C. P. Nos bastidores da moda: um estudo sobre representações de vestuário e de imagem corporal por um grupo de pré-adolescentes. fl. 157. Dissertação (Mestrado em Economia Doméstica) - Programa de Pós-Graduação em Economia Doméstica - Universidade Federal de Viçosa, Viçosa. 2004.
GATTI, A. B. Grupo focal na Pesquisa em Ciências Sociais e Humanas. Brasília, DF. Líber Livro. 2005.
JODELET, D. The representation of the body and its transformations. Em R. Farr & S. Moscovici (Orgs.), Social representations. Cambridge: Cambridge University Press. 1984. Disponível em: https://www.academia.edu/12102443/Jodelet_D._1984_._The_representation_of_the_body_and_its_transformations._In_R._Farr_and_S._Moscovici_Eds._Social_Representations._Cambridge_Cambridge_University_Press_pp._211-238 . Acesso em: 02 dez. 2019.
JODELET, D. Les representationes sociales. Press Universitaires de France, 1989.
JODELET, D. Representações sociais: um domínio em expansão. In: JODELET, D. (Org.) As representações sociais. Trad. Lilian Ulup. Rio de Janeiro: Ed.UERJ, 2001.
KIMURA, P. R. O. Representações Sociais de alunas do ensino fundamental sobre o bullying. fl. 257. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade Federal do Pará, Belém do Pará, 2013.
LIMA, F. E. B. Imagem corporal e desempenho motor de adolescentes escolares. fl. 120. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Programa de Pós-graduação em Associado Educação Física - Universidade Estadual de Maringá, Maringá. 2013.
MARCANTE, C. F. F. Avaliação e intervenção neuropsicopedagógica nos distúrbios de aprendizagem. Curitiba: Editora São Braz, 2017.
MARTINS, J. Tudo menos ser gorda: a literatura infanto-juvenil e o dispositivo da magreza. fl. 92. Tese (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. UFRGS/ RS. Porto Alegre, 2006.
MOSCOVICI, S. “Influences conscientes et influences inconscientes. In: Psychologie sociale des relations à autrui. p. 141-160. Paris: Nathan/HER, 2000.
MOSCOVICI, S. Representações Sociais: investigações em psicologia social. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.
NETO, I. B; CAMPOS, I. G. A influência da mídia sobre o ser humano na relação com o corpo e a auto-imagem de adolescentes. Caderno de Educação Física, v. 9. n. 17. p. 87-99. 2010.
NICOLÉLIS, G. L. Gorda ou magra, abracadabra. Coleção Girassol,19 ed. São Paulo: Ed. Moderna, 1985.
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Relatório mundial sobre violência e saúde. Genebra, 2002.
PEREIRA, B. B.; OLIVEIRA, P. P. Gordofobia, mocinha só magrinha: valores do corpo feminino nas telenovelas. INTERCON- Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação. São Paulo, 2016. Disponível em: portalintercom.org.br/anais/nacional2016/resumos/R11-1719-1.pdf Acesso em: 24 jun. 2017.
RANGEL, N. F. A. O ativismo gordo em campo: política, identidade e construção de significados. fl. 162. Dissertação (Mestrado em Sociologia política) - Programa de Pós-Graduação em Sociologia política - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis. 2018.
SAMPAIO, F. A. Gordofobia: as vozes da opressão no gênero piada. 2018. fl. 133 Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - com habilitação em Língua Portuguesa) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2018. Disponível em:
SANTOS, L. A. S. O corpo, o comer e a comida: um estudo sobre as práticas corporais alimentares cotidianas a partir da cidade de Salvador-Bahia. Salvador: EDUFBA, 2008.
SAUL, L, L. Escola e violência: representações sociais de um grupo de educadores de escolas públicas estaduais de Cuiabá-MT. fl. 238. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2010.
SCUTTI, C. S. et al. O enfrentamento do adolescente obeso: a insatisfação com a imagem
corporal e o bullying. Rev. Fac. Ciênc. Méd. Sorocaba, v. 16, n. 3, p. 130-133, 2014. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/RFCMS/article/view/15188. Acesso em:10 maio 2018.
SECCHI, K. CAMARGO, B. V. BERTOLO, R. B. Percepção da Imagem Corporal e Representações Sociais do Corpo. Psicologia: Teoria e Pesquisa. Brasília, v. 25, n. 2, p. 229-236, abr/jun, 2009.
SILVA, M. O. Corpo, cultura e obesidade: desenvolvimento de posicionamentos dinâmicos de si em mulheres submetidas à gastroplastia. fl. 226. Tese (Doutorado em Processos de desenvolvimento humano e saúde Instituição de Ensino) - Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento humano e Saúde - Universidade de Brasília, Brasília, 2017.
SILVA, K. C. et al. Bullying e depressão no contexto da adolescência: uma revisão sistemática. In: COUTINHO, M. P. L. (org). A psicologia e sua interface com a saúde. João Pessoa: Editora IESP, 2017.
SOUZA, V. C. S.; GONÇALVES, J. P. Vivências de Gordofobia e Discriminações de Gênero entre Pré-adolescentes Naviraienses. Anais VI CONEDU. Campina Grande: Realize Editora. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/62993. Acesso em: 25 nov. 2019.
SOUZA, V. C. S.; GONÇALVES, J. P. Investigação sobre gordofobia: estado do conhecimento em teses e dissertações. Interfaces da Educação. Paranaíba, v. 11, n. 31, p-363-387. Disponível em: https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/3635. Acesso em: 29 out. 2020.
STENZEL, L. M; GUARESHI, P. A. A dialética obesidade/magreza: um estudo em representações sociais com adolescentes. Revista de Ciências Humanas. Florianópolis, p. 183-194, 2002.
VALIM, C. C. Moda plus size em governamentalidade: (in)visibilidades sobre o corpo da mulher gorda na contemporaneidade brasileira. fl. 195. Dissertação (Mestrado em Letras) -Programa de Pós-Graduação em Letras - Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2017.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 EccoS - Revista Científica
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do texto na da revista;
O(s) autor(es) garantem que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);
A revista não se responsabiliza pelas opiniões, idéias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);
É reservado aos editores o direito de proceder a ajustes textuais e de adequação às normas da publicação.
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons Attribution 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
