Produção científica sobre a permanência estudantil na educação profissional e tecnológica

Denise Maria Martins; Claudia Alexandre dos Santos

doi:10.5585/eccos.n71.25437

Authors

Denise Maria Martins Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza – CEETEPS,Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza – CEETEPS https://orcid.org/0000-0003-2956-0573
Claudia Alexandre dos Santos Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza - CEETEPS https://orcid.org/0009-0005-7222-5932

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n71.25437

Keywords:

Bibliometrics, VET, professional formation, student permanence

Abstract

Permanence in school is a right provided for in the 1988 Federal Constitution. However, keeping students in school is a challenge for educational institutions, since it involves many factors, which may be individual, internal, or external to the institutions. Based on this context, this study aims to analyze scientific productions regarding student retention in Professional Education, in articles published in the Capes Base (Capes Open Access Journal), from 2012 to 2022. The research carried out has a descriptive quantitative approach, with intentional sampling, based on the main laws of bibliometrics. The analyses carried out showed that there is a concentration of publications (84.65%) in the area of knowledge of Public and Business Administration, Accounting Sciences, and Tourism, as well as the connection between the authors and co-authors, who are linked to the partnership in the production of the article, indicating a network to be explored in future research. It was also evident that the majority of publications (87%) come from researchers from federal institutions. In the analysis of the abstracts of the documents that were the objective of study for this paper, the term permanence is strongly linked to the themes and discussions in the area of Vocational Education and Training its complementarity with the term evasion, school and public policies.

Downloads

Author Biographies

Denise Maria Martins, Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza – CEETEPS,Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza – CEETEPS

PhD in Administration (USCS), Master in Administration (UNICID), Bachelor in Statistics (UNICAPITAL), MBA in Artificial Intelligence & Machine Learning (FIAP) and Specialization in Quality Engineering (PUC/MG) and Higher Education Teaching (UNICID) with 23 years of experience in the automotive sector and 15 years in Higher Education. Currently linked to the Postgraduate, Extension and Research Unit of CEETEPS in the Professional Master's program in Management and Development of Professional Education in the research line Policies, Management and Evaluation.

Claudia Alexandre dos Santos , Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza - CEETEPS

Master's student in the Professional Master's program in Management and Development of Professional Education at Centro Paula Souza- CEETEPS. Graduated in Administration from the Federal University of Vale do São Francisco (2011). Currently, she is an administrative assistant at the Federal Institute of São Paulo. She has experience in the area of Administration, with an emphasis on Management. She has an MBA in Public Management from UNINORTE.

References

BIANCHI, Lorenzo Luiz; ADAMCZYK, Willian Boschetti. Políticas nacionais de assistência estudantil: síntese de evidências sobre programas de permanência. Brasília: Ed. Escola Nacional de Administração Pública (Enap), 2021. Disponível em: https://repositorio.enap.gov.br/handle/1/7050. Acesso em: 05 ago. de 2023.

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: 1988. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm. Acesso em 24 jun. 2023.

BRASIL. Decreto nº 7.234, de 19 de julho de 2010. Dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2010/Decreto/D7234.htm. Acesso em 24 jun. 2023.

BRASIL. Emenda Constitucional nº 59, de 11 de novembro de 2009. Dá nova redação aos incisos I e VII do art. 208 da Constituição Federal, de forma a prever a obrigatoriedade do ensino de quatro a dezessete anos Brasília: 2009. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/emendas/-emc/emc59.htm. Acesso em 10 jun. 2023.

BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: nº 9394/96. Senado Federal, Brasília/DF: 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em 12 jun. 2023.

BRASIL. Ministério da Educação. Portal do MEC. Brasília: MEC/SETEC, 2023. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/publicacoes-para-professores/30000-uncategorised/68731-historico-da-educacao-profissional-e-tecnologica-no-brasil. Acesso em 27 jun. 2023.

BRASIL. Ministério da Educação. Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Brasília: MEC/SETEC, 2005. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/setec-programas-e-acoes/expansao-da-rede-federal. Acesso em 24 jun. 2023.

BRASIL. Ministério da Educação. Plataforma Nilo Peçanha. Brasília/DF, 2023. Disponível em: https://app.powerbi.com/view?r=eyJrIjoiZDhkNGNiYzgtMjQ0My00OGVlLWJjNzYtZWQwYjI2OThhYWM1IiwidCI6IjllNjgyMzU5LWQxMjgtNGVkYi1iYjU4LTgyYjJhMTUzNDBmZiJ9. Acesso em: 18 jun. 2023.

BRASIL. Ministério da Educação. Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Brasília: MEC/SETEC, 2023b. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/educacao-profissional-e-tecnologica-ept. Acesso em: 18 jun. 2023.

BRASIL. Ministério da Educação. Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Brasília: MEC/SETEC, 2023c. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=68731. Acesso em: 03 jul. 2023.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Documento orientador para a superação da evasão e retenção na Rede Federal. Brasília, 2014. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=110401-documento-orientador-evasao-retencao-vfinal&category_slug=abril-2019-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 13 jul.2023.

BRASIL. Ministério de Educação/CAPES. Documento Técnico do Qualis Periódicos. [s.l: s.n.]. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/documentos/avaliacao/avaliacao-quadrienal-2017/DocumentotcnicoQualisPeridicosfinal.pdf. Acesso em 17 ago.2023.

BRASIL. Tribunal de Contas da União (TCU). Acórdão 506/2013 – PLENÁRIO. Disponível em: https://pesquisa.apps.tcu.gov.br/documento/acordao-completo/*/KEY%253AACORDAO-COMPLETO-1250021/DTRELEVANCIA%2520desc/0/sinonimos%253Dfalse. Acesso em 19 jun. 2023.

COELHO, Alexsandra Joelma Dal Pizzol; GARCIA, Nilson Marcos Dias. A Contraditória Relação entre os motivadores a Permanência e do Abandono da Educação Profissional e Tecnológica. In: Anais do III Colóquio Nacional | Eixo Temático I – Políticas em educação profissional, Natal: IFRN, 2015. Disponível em: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1194. Acesso em: 10 jun.2023.

CRESWELL, John W. Projeto de pesquisa: Métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto Alegre: Bookman, 2009. 296p.

FIUZA, Patricia Jantsch; SARRIERA, Jorge Castellá. Motivos para adesão e permanência discente na educação superior a distância. Psicologia, Ciência e Profissão, Porto Alegre, n. 33, p. 884-901, 2013. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-98932013000400009.

JUCÁ, Sandro C. Silveira; CANDIDO, Francine G.; Silva, Solonildo A. da; Alves, Francisco Régis Vieira. Acesso, permanência e êxito no Ensino Superior: análise do desempenho acadêmico e da evasão de estudantes no IFCE. Revista Thema, 16(1), 115–128, 2019. DOI: https://doi.org/10.15536/thema.16.2019.115-128.1170.

KARASINSKI, Eduardo do Nascimento. A formação docente e a permanência e êxito na Educação Profissional. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 17, p. e8603, 2019. DOI: https://doi.org/10.15628/rbept.2019.8603.

MENDES, Maíra Tavares. Mapeando a produção sobre permanência estudantil: categorias em articulação e estratégias de permanência. Revista de Estudos Universitários - REU, Sorocaba, SP, v. 46, n. 2, p. 385–407, 2020. DOI: https://doi.org/10.22484/2177-5788.2020v46n2p385-407.

MOROSINI, Marília Costa; FERNANDES, Cleoni Maria Barboza. Estado do Conhecimento: conceitos, finalidades e interlocuções. Educação Por Escrito, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 154–164, 2014. DOI: https://doi.org/10.15448/2179-8435.2014.2.18875.

PELISSARI, Lucas Barbosa. A reforma da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil: 2016 a 2021. Educação em Revista , [S. l.], v. 39, n. 39, 2023. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/0102-469837056.

RABELO, Rachel Pereira; CAVENAGHI, Suzana Marta. Indicadores educacionais para formação de docentes: uso de dados longitudinais. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 27, n. 66, p. 816–850, 2021. DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4084.

SAMPIERI, Roberto Hernandez; COLLADO, Carlos Fernández; LUCIO, María del Pilar Baptista. Metodologia de Pesquisa. 5. ed. Porto Alegre: Penso, 2013, 624p.

SILVEIRA, Rozieli Bovolini; GONÇALVES, Lizandra Falcão; MARASCHIN, Mariglei Severo. A Formação De Professores Na Educação Profissional e Tecnológica e a Complexidade que Envolve a Permanência e Êxito dos Estudantes. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 13, p. 81–93, 2017. DOI: https://doi.org/10.15628/rbept.2017.5712.

SOUZA, Juarina Ana da Silveira. Permanência e Evasão Escolar: Um Estudo de Caso em uma Instituição de Ensino Profissional. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 6, p. 19–29, 2016. DOI: https://doi.org/10.15628/rbept.2013.3498.

ZANIN, Alexsandra Joelma Dal Pizzol Coelho; GARCIA, Nilson Marcos Dias. Permanência e Abandono Escolar na Educação Profissional: Refletindo sobre alguns de seus Motivadores. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 29, n. 1, p. 47–54, 2020. DOI: 10.17648/2238-037X-trabedu-v29n1-12617. DOI: https://doi.org/10.17648/2238-037X-trabedu-v29n1-12617.