Arte-educação: uma proposta metodológica para o ensino médio

Abstract

Este artigo é o resultado de uma pesquisa sobre metodologia de ensino de Arte no ensino médio que apresenta novo paradigma para as aulas da referida disciplina. O objetivo foi aplicar a Proposta Triangular, enunciada por Ana Mae Barbosa, visando ao desenvolvimento de habilidades para a apreciação, contextualização e elaboração de propostas poéticas pelos alunos do ensino médio. O quadro teórico teve como referência a Abordagem Triangular, fundamentada em três componentes: ler (Crítica e Estética), contextualizar (História da Arte) e fazer (Educação Artística). A metodologia utilizada foi a qualitativa, descritiva e exploratória, utilizando como base teórica a pesquisa-ação. Nela, partindo da leitura, análise e contextualização de obras do acervo da Pinacoteca do Estado de São Paulo, os alunos produziram respostas poéticas em artes visuais, reinterpretando e dando novas leituras às obras originais.