A educação superior em Santa Catarina:  um século de história (1917-2017)

Sherlon Cristina De Bastiani; Joviles Vitório Trevisol; Ludimar Pegoraro

doi:10.5585/eccos.n47.7974

Authors

Sherlon Cristina De Bastiani Universidade Federal da Fronteira Sul https://orcid.org/0000-0002-7577-0021
Joviles Vitório Trevisol Universidade Federal da Fronteira Sul https://orcid.org/0000-0001-9873-2688
Ludimar Pegoraro Universidade Alto Vale do Rio do Peixe

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n47.7974

Keywords:

Higher Education. Policies of Expansion and Internalization. Santa Catarina

Abstract

This paper presents the results of research on the process of creation and expansion / internalization of higher education in Santa Catarina. It is a study that aims to analyze the evolution of higher education in Santa Catarina based on local and regional specificities (contexts and realities). The choice is associated with the fact that in 2017 the State completed one hundred years of implementation of the first higher education courses. The research was developed through quantitative and qualitative methods and techniques. The bibliographical research was based on Cunha (2007), Saviani (2007, 2010), Romanelli (1989), Freitag (1980), Muniz (2006), Sampaio (2000), Pegoraro 2013), and Gumbowsky (2004). Already, the quest for quantitative data occurred mainly in the bases of the National Institute of Studies and Educational Research Anísio Teixeira (INEP). The research reveals that SC expansion has taken place through educational foundations under private law. The foundational model was hegemonic until the 2000s, when the expansion of public higher education courses and private higher education courses for-profit began to take place. Of the total higher education courses in 2015 (94 in all), 88% were private (for-profit and non-profit). Graduation at distance has expanded with high growth rates; however, enrollments in undergraduate courses still represent, in 2015, 72% of the universe of students from Santa Catarina.

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Author Biographies

Sherlon Cristina De Bastiani, Universidade Federal da Fronteira Sul

Mestra em Educação pela Universidade Federal da Fronteira Sul. Professora da Rede Municipal de ensino de Joaçaba. Santa Catarina – SC – Brasil

Joviles Vitório Trevisol, Universidade Federal da Fronteira Sul

Doutor em Sociologia pela Universidade de São Paulo. Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul. Santa Catarina – SC – Brasil

Ludimar Pegoraro, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Docente no Programa de Mestrado Profissional em Educação Básica e Mestrado Acadêmico em Desenvolvimento e Sociedade. Coordenador do grupo de Pesquisa em Políticas Públicas e Processos Formativos em Educação na Universidade Alto Vale do Rio do Peixe. Santa Catarina – SC – Brasil

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