Aprendizados na umbanda: saberes multiculturais e sociabilidades religiosas do “ser criança”

Robéria Nádia Araújo Nascimento; Wagnês Barbosa de Araújo

doi:10.5585/eccos.n64.21983

Autores/as

Robéria Nádia Araújo Nascimento Universidade Federal da Paraíba- UFPB https://orcid.org/0000-0002-1806-0138
Wagnês Barbosa de Araújo Universidade Estadual Vale do Acaraú https://orcid.org/0000-0001-6710-2149

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n64.21983

Palabras clave:

educación multicultural, umbanda, intolerancia religiosa, alteridad

Resumen

El multiculturalismo en la educación circunscribe las tensiones y complejidades que permean la diversidad de culturas para considerar la exclusión e invisibilización que las afecta por cuestiones raciales, étnicas, sociorreligiosas, de género, entre otras. El énfasis de este texto está en la sociabilidad religiosa a partir de las prácticas creadas por el proyecto “Ser Criança” en la casa Umbanda Axé Odé Mutalambô, ubicada en el sertão de Paraíba. Un proyecto infantil en un ambiente religioso es la premisa para discutir y confrontar los signos de intolerancia que impactan a las comunidades del terreiro. Dichos marcadores llaman a una educación para la alteridad a fin de formar nuevas generaciones para superar estigmas y silenciamientos.

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Biografía del autor/a

Robéria Nádia Araújo Nascimento, Universidade Federal da Paraíba- UFPB

Robéria Nádia Araújo Nascimento
Doutora em Educação (UFPB)
Professora Associada da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Professora do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores (PPGFP/UEPB)

Wagnês Barbosa de Araújo, Universidade Estadual Vale do Acaraú

MESTRANDA DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FORMAÇAO DE PROFESSORES-PPGFP, PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA-UEPB; FORMADA EM PEDAGOGIA ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL E ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO EDUCACIONAL. PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MINICÍPIO DE REMÍGIO-PB;

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