Mérito en la carrera de los docentes del primer anillo de la región metropolitana de Curitiba: un mapa conceptual

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5585/2025.26702

Palabras clave:

apreciación del maestro, carrera profesional, mérito, meritocracia

Resumen

Esta investigación mapeó cómo se construye el concepto de mérito en el contexto de la carrera docente en los municipios que componen el primer anillo de la Región Metropolitana de Curitiba. El análisis realizado exclusivamente sobre los planes de empleo, carrera y remuneración y documentos complementarios demostró que está presente en todos los planes, aunque no siempre se utiliza como término específico. A partir de este mapeo, se propone entender el concepto “mérito” de tres maneras diferentes: la primera se refiere a la naturaleza del trabajo, entendido como el cumplimiento de los deberes relacionados con el cargo; el segundo consiste en la búsqueda individual de formación fuera de las proporcionadas por las redes educativas; el tercero como meritocracia, en el sentido competitivo, incluyendo el pago variable o certificación, premios y certificados de honor al mérito. No se encontraron documentos que registren criterios objetivos para este reconocimiento. El trabajo señala como posibilidad para futuras investigaciones los documentos complementarios y/o aditivos al los planes de empleo, carrera y remuneración, y las diferentes condiciones de los integrantes de las redes municipales para llegar al límite de las posibilidades de ascenso salarial, considerando que existen bonificaciones para maestría y doctorados, y ninguna de las condiciones siempre abre estas posibilidades.

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Biografía del autor/a

Cristina Cardoso, Universidad Estadual do Paraná

Profesora CRES del Departamento de Pedagogía.

Andréa Barbosa Gouveia, Universidad Federal do Paraná

Graduada en Pedagogía por la Universidad Federal de Paraná (1995), con maestría (2002) y doctorado (2008) en Educación por la Universidad de São Paulo, Facultad de Educación, en el área de concentración Estado, Sociedad y Educación. En 2020, realizó una estancia de posdoctorado en la Universidad Estatal de Arizona / Mary Lou Fulton Teachers College / Center for Advanced Studies in Global Education, de marzo a agosto. Actualmente, es profesora en la Universidad Federal de Paraná, donde trabaja en el Núcleo de Investigación en Políticas Educativas (NUPE). Es profesora del curso de Pedagogía y está acreditada en el Programa de Posgrado en Educación de la UFPR en la línea de investigación en Políticas Educativas. Fue coordinadora del Grupo de Trabajo Estado y Educación de ANPED en el período 2010-2012; vicepresidenta de la región Sur en la directiva de ANPED en la gestión 2013-2015; y presidenta de ANPED en los períodos 2015-2017 y 2017-2019. Además, se desempeñó como editora adjunta en la revista Educar em Revista (2008-2010).

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Publicado

2025-03-12

Cómo citar

CARDOSO, Cristina; GOUVEIA, Andréa Barbosa. Mérito en la carrera de los docentes del primer anillo de la región metropolitana de Curitiba: un mapa conceptual. EccoS – Revista Científica, [S. l.], n. 72, p. e26702, 2025. DOI: 10.5585/2025.26702. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/26702. Acesso em: 16 mar. 2025.

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