Reflexiones sobre la educación para la resitencia y la emancipación a la luz del pensamiento de theodor adorno

Resumen

Este artículo considera el tema de la educación a la luz de Theodor W. Adorno (1903-1969), con el objetivo de explicar su doble función para formar el sujeto autónomo en la sociedad capitalista. Para lograrlo, se presenta, por un lado, la educación que prioriza la función de adaptación de los individuos al mecanismo de control de la sociedad actual y, por otro, el autor ensalza la dimensión de resistencia de la educación, potenciando la reflexión y la crítica de los individuos referente a la realidad socialmente constituida. En el primer caso, considerado de suma importancia, la educación representa la etapa de integración del individuo al colectivo social, mientras que en el segundo caso, no menos relevante, la resistencia se configura como un movimiento para enfrentar aquello que anula la subjetividad crítica de los individuos dentro de la sociedad. Sin embargo, en la sociedad capitalista, la educación, cuando se vincula a la racionalidad técnico-científica, resulta en valorar el aspecto de adaptación en detrimento de la dimensión de resistencia. Con esto, se tiene a promover la superación técnico-profesional del individuo como si fuera sinónimo de autonomía, en el sentido kantiano de autogobierno. El esfuerzo para actuar sin la supervisión de otros se convierte en la operacionalización de conocimientos para producir bienes, satisfaciendo así los intereses económicos de esa sociedad.