O estado do conhecimento das pesquisas sobre formação de professores no quadro da expansão da educação superior no Brasil

Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama; Douglas da Silva Tinti

doi:10.5585/eccos.n46.8057

Auteurs

Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama Universidade de São Carlos
Douglas da Silva Tinti Universidade Cidade de São Paulo

DOI :

https://doi.org/10.5585/eccos.n46.8057

Mots-clés :

Estado do Conhecimento. Expansão da Educação Superior. Formação de Professores. Políticas e Programas Institucionais.

Résumé

O texto tem como objetivo apresentar o estado do conhecimento das pesquisas brasileiras sobre projetos e programas desenvovidos no contexto das políticas públicas de expansão da Educação Superior e que tratam especificamente da formação de professores. Foram consideradas as produções acadêmicas brasileiras cadastradas na Biblioteca Digital Brasileira de Dissertações e Teses identificadas a partir dos descritores ‘expansão da educação superior’ e ‘formação de professores’, vinculados a todos os campos de busca dos trabalhos. Foram encontrados e analisados 15 estudos e, após leitura dos textos na íntegra, o corpus analítico considerou informações sobre o contexto em que as pesquisas foram desenvolvidas, seus objetivos, referenciais teóricos, metodologias e principais resultados apresentados pelo pesquisador. Os dados foram sistematizados em quadros-síntese na perspectiva de identificar tendências teórico-metodológicas, locus de produção e objetos de estudo na interface com os resultados apresentados. Os resultados deste trabalho indicam uma concentração de produção nas universidades públicas, apontam uma pluralidade de aportes teóricos utilizados e uma ênfase na utilização de metodologias de análise documental e estudos de caso.

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Bibliographies de l'auteur

Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama, Universidade de São Carlos

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) - campus Sorocaba.

Douglas da Silva Tinti, Universidade Cidade de São Paulo

Doutor em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)Professor do Mestrado Profissional Formação de Gestores Educacionais da Universidade Cidade de São Paulo (UNICID).

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