Influxo das experiências educativas inovadoras europeias no escolanovista português Joaquim Tomás (1863-1973)

Ernesto Candeias  Martins

doi:10.5585/cpg.v23n1.26165

Authors

Ernesto Candeias Martins Instituto Politécnico de Castelo Branco - IPCB https://orcid.org/0000-0003-4841-1215

DOI:

https://doi.org/10.5585/cpg.v23n1.26165

Keywords:

new school movement; Joaquim Tomás; primary school; educational innovation; european schools

Abstract

Study of a historical-documentary nature on Escola Nova J. Tomás, using hermeneutic methodology in the interpretation of sources (primary, secondary), complemented with interviews with a family member, which allowed us, in the context of the educational/teaching environment of the time, analyse his life path as a primary school teacher/inspector, this admirer of the ideals of the New School and innovative school experiences in Europe. The hermeneutic method made us contextualize this figure of pedagogue in socio-historical and political time. We were guided by the following objectives: to analyse, understand, in the light of the time, this pedagogue through the authenticity and reliability of documents and the nature of argumentative interpretation within modern pedagogy; the educational environment and the actions of J. Tomás; identify the influences of the Escola Nova on this pedagogue; value this pedagogical figure for the History of Education in Portugal. In this memory recovery we wanted to delve deeper into J. Tomás' didactic-pedagogical contributions to primary education and teacher training.

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Author Biography

Ernesto Candeias Martins, Instituto Politécnico de Castelo Branco - IPCB

Doutor em Ciências da educação C/Agregação Titulação maior

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