Influxo das experiências educativas inovadoras europeias no escolanovista português Joaquim Tomás (1863-1973)

Ernesto Candeias  Martins

doi:10.5585/cpg.v23n1.26165

Autores/as

Ernesto Candeias Martins Instituto Politécnico de Castelo Branco - IPCB https://orcid.org/0000-0003-4841-1215

DOI:

https://doi.org/10.5585/cpg.v23n1.26165

Palabras clave:

Movimiento de la Escuela Nueva, Joaquim Tomás, Enseñanza primária, Inovación educativa, Escuelas europeas

Resumen

Estudio de carácter histórico-documental sobre la Escola Nova y J. Tomás, utilizando metodología hermenéutica en la interpretación de las fuentes (primarias, secundarias), complementado con entrevistas a un familiar, lo que nos permitió, en el contexto educativo/docente de la época y la trayectoria como maestro/inspector de escuela primaria, de este admirador de los ideales de la Escuela Nueva y de las experiencias escolares innovadoras en Europa. El método hermenéutico nos hizo contextualizar esta figura del pedagogo en el tiempo sociohistórico y político. Nos guiamos por los siguientes objetivos: analizar, comprender, a la luz de la época, a este pedagogo a través de la autenticidad y confiabilidad de los documentos y la naturaleza de la interpretación argumentativa dentro de la pedagogía moderna; el entorno educativo y la actuación de J. Tomás; identificar las influencias de la Escola Nova sobre este pedagogo; valorar esta figura pedagógica para la Historia de la Educación en Portugal. En esta recuperación de la memoria hemos querido profundizar en las aportaciones didáctico-pedagógicas de J. Tomás a la educación primaria y a la formación del profesorado.

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Biografía del autor/a

Ernesto Candeias Martins, Instituto Politécnico de Castelo Branco - IPCB

Doutor em Ciências da educação C/Agregação Titulação maior

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