Implicações educacionais da proposta de “Educação para o pensar” de matthew lipman

Oswaldo Marques

doi:10.5585/cpg.v8n0.2091

Implicações educacionais da proposta de “Educação para o pensar” de matthew lipman

Auteurs

Oswaldo Marques UNINOVE, São Paulo

DOI :

https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2091

Mots-clés :

Educação. Educação para Pensar. Educação reflexiva

Résumé

O objetivo deste artigo é discutir as implicações das idéias e proposta do filósofo americano Matthew Lipman1 para a educação escolar. Para Lipman, é imprescindível uma educação para o pensar capaz de auxiliar no desenvolvimento do pensar bem, que ele denomina de pensamento de ordem superior.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur

Oswaldo Marques, UNINOVE, São Paulo

Mestrando em Educação – PPGE-Uni nove; Especialista em Educação [Formação para Docentes] – PUC-SP; Professor na graduação – UNG/Uninove.

Téléchargements

PDF (Português (Brasil))

Publiée

2010-01-22

Comment citer

MARQUES, Oswaldo. Implicações educacionais da proposta de “Educação para o pensar” de matthew lipman. Cadernos de Pós-graduação, [S. l.], v. 8, p. 85–94, 2010. DOI: 10.5585/cpg.v8n0.2091. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/cadernosdepos/article/view/2091. Acesso em: 22 déc. 2024.