Os PCNs para o ensino médio: uma primeira aproximação
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v7n0.1910Parole chiave:
Competências. Contextualização. Ensino médio. InterdisciplinaridadeAbstract
Neste artigo, analisa-se o processo de apropriação dos PCNs para o ensino médio pelas instituições de ensino no Estado de São Paulo. Apresentamos uma leitura particular sobre os fundamentos presentes nos PCNs para a organização do currículo do ensino médio, calcado na interdisciplinaridade e na contextualização e que, por sua vez, são orientados de forma direta pelo conceito de competências.Downloads
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Pubblicato
2009-09-15
Come citare
ZAREMBA, Fellipe de Assis. Os PCNs para o ensino médio: uma primeira aproximação. Cadernos de Pós-graduação, [S. l.], v. 7, p. 75–84, 2009. DOI: 10.5585/cpg.v7n0.1910. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/cadernosdepos/article/view/1910. Acesso em: 22 dic. 2024.
Fascicolo
Sezione
Artigos