Letramento Digital na Educação: práticas pedagógicas, competências, desafios e novas tecnologias

Abstract

O artigo aborda uma discussão das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no contexto educacional, focando nos conceitos e definições de letramento digital. A pesquisa, fundamentada em uma revisão crítica da literatura, busca entender como as TDICs podem ser integradas ao ambiente escolar para promover um ensino alinhado às demandas da sociedade contemporânea. O estudo se baseia em teorias de autores como Dudeney, Hockly e Pegrum (2016) e analisa artigos que discutem as competências digitais necessárias para a educação. A abordagem metodológica adota uma análise comparativa entre diferentes obras, destacando convergências e divergências nos conceitos de letramento digital. As conclusões indicam que, embora existam desafios como a falta de infraestrutura e formação docente, a incorporação das TDICs na educação é crucial para preparar alunos e professores para interagir de forma crítica e criativa em um mundo digitalizado, alinhando a prática pedagógica às exigências contemporâneas.