Instituições e sujeitos: saberes e poderes no processo de reorganização/ocupação das escolas públicas do estado de São Paulo

Anailton de Souza Gama; Roseli Trevisan Marques de Souza

doi:10.5585/cpg.v19n2.18261

Autores

Anailton de Souza Gama Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) http://orcid.org/0000-0002-2197-4379
Roseli Trevisan Marques de Souza Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FE-USP http://orcid.org/0000-0001-8530-2400

DOI:

https://doi.org/10.5585/cpg.v19n2.18261

Palavras-chave:

Reorganização, Ocupações, Memória, Educação Básica.

Resumo

Neste artigo será apresentada uma análise discursiva da entrevista coletada em 2016 sobre o tema “A reorganização e as ocupações das escolas públicas do Estado em 2015”. Cabe informar que no presente texto procuramos resgatar a memória de uma mãe de um estudante que participou juntamente com o filho do movimento estudantil denominado ocupações. Destaca-se que tal registro representa parte da memória da participante. O trabalho analítico que objetiva apresentar alguns sentidos dessa memória está sustentado na abordagem metodológica presente no título Gestos de Leitura: da história do discurso, organizado por Eni Puccinelli Orlandi (2010), o qual, por sua vez, está embasado nos princípios de Análise do Discurso de linha francesa que tem como um dos expoentes Pêcheux (2006).

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Biografias Autor

Anailton de Souza Gama, Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM)

Doutor em Letras, Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM)

Roseli Trevisan Marques de Souza, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FE-USP

Doutora em Educação, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FE-USP

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