Aprendizados na umbanda: saberes multiculturais e sociabilidades religiosas do “ser criança”

Robéria Nádia Araújo Nascimento; Wagnês Barbosa de Araújo

doi:10.5585/eccos.n64.21983

Autores

Robéria Nádia Araújo Nascimento Universidade Federal da Paraíba- UFPB https://orcid.org/0000-0002-1806-0138
Wagnês Barbosa de Araújo Universidade Estadual Vale do Acaraú https://orcid.org/0000-0001-6710-2149

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n64.21983

Palavras-chave:

educação multicultural, umbanda, intolerância religiosa, alteridade

Resumo

O multiculturalismo na educação circunscreve tensionamentos e complexidades que permeiam a diversidade das culturas de modo a considerar a exclusão e a invisibilidade que as afetam por questões raciais, étnicas, sociorreligiosas, de gênero, entre outras. A ênfase deste texto recai sobre as sociabilidades religiosas a partir das práticas criadas pelo projeto “Ser Criança” da casa de Umbanda Axé Odé Mutalambô, localizada no sertão da Paraíba. Um projeto infantil numa ambiência religiosa é premissa para a discussão e o enfrentamento dos indícios de intolerância que impactam as comunidades de terreiro. Tais marcadores solicitam uma educação para a alteridade a fim de formar as novas gerações para a superação de estigmas e silenciamentos.

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Biografia do Autor

Robéria Nádia Araújo Nascimento, Universidade Federal da Paraíba- UFPB

Robéria Nádia Araújo Nascimento
Doutora em Educação (UFPB)
Professora Associada da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Professora do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores (PPGFP/UEPB)

Wagnês Barbosa de Araújo, Universidade Estadual Vale do Acaraú

MESTRANDA DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FORMAÇAO DE PROFESSORES-PPGFP, PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA-UEPB; FORMADA EM PEDAGOGIA ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL E ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO EDUCACIONAL. PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MINICÍPIO DE REMÍGIO-PB;

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