A narrativa transmídia no processo de ensino e aprendizagem de adolescentes

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira; Ana Cristina Munaro

doi:10.5585/eccos.n48.8182

Autores

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira Pontifícia Universidade Católica do Paraná https://orcid.org/0000-0003-3759-0377
Ana Cristina Munaro Pontifícia Universidade Católica do Paraná https://orcid.org/0000-0002-5973-0142

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n48.8182

Palavras-chave:

Narrativa transmídia. Ensino-aprendizagem. Engajamento.

Resumo

O uso de histórias combinado com as tecnologias de informação e comunicação pode ser uma solução para integrar professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem, de forma a desenvolver e compartilhar o conteúdo com maior efetividade. O estudo faz uma revisão bibliográfica para verificar a efetividade do uso da estratégia da narrativa transmídia para o engajamento de adolescentes nesse processo. A pesquisa buscou nas bases de dados da Web of Science e Periódicos Capes os artigos da área de Educação, sem delimitação de língua, com os termos: narrativas transmídia na educação, transmídia storytelling e aprendizado transmídia. Como resultados, nota-se que muitos dos estudos são exploratórios; percebem-se certos equívocos na implantação da narrativa transmídia em sala de aula, utilizando-se, muitas vezes, as narrativas dissociadas da comunicação transmídia; a metodologia também vem sido implantada de forma complementar com o ensino por estudos de caso e por resolução de problemas. Mesmo assim, o uso de narrativa transmídia na educação consegue engajar os docentes e parece ser bem efetivo para o aprendizado.

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Biografia do Autor

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba, PR - Brasil ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3759-0377

Ana Cristina Munaro, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Doutoranda em Administração pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná Programa de Pós-Graduação em Administração (PPAD) PUCPR, Curitiba, PR – Brasil ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5973-0142

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