Pedagogia da infância no Brasil e na Itália: a criança em contextos interculturais marcados historicamente pelo racismo

Flávio Santiago; Márcia Lúcia Anacleto de Souza; Ana Lúcia Goulart de Faria

doi:10.5585/eccos.n51.13481

Authors

Flávio Santiago https://orcid.org/0000-0001-7019-2042
Márcia Lúcia Anacleto de Souza Prefeitura Municipal de Campinas https://orcid.org/0000-0002-9652-8410
Ana Lúcia Goulart de Faria UNICAMP https://orcid.org/0000-0002-1886-3790

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n51.13481

Keywords:

Young Children, Childhoods, Interculturality, Childhood Pedagogy, Racism.

Abstract

This article aims, from the postcolonial studies, the sociology of race relations, and bibliographic research data on peer cultures, to problematize young children’s education in historical and social contexts marked by processes of racialization. It is about disquietudes that arise from the research carried out in a Brazil-Italy transnational context, concerned with understanding the children’s place in the debate of citizenship and rights, considering the realities marked by immigration and historical ethnic-racial relations that result in social, cultural, and political phenomena that are built upon social and racial segmentation and segregation. In the Italian context, the article analyzes child education and the challenges that the migratory movement in the last decades have posed to daycare centers and pre-schools in intercultural terms. In Brazil, the historical trajectory of the construction of a political educational agenda that involves the cultural and ethnic-racial diversity is resumed against the monoculturality, guiding perspectives in the field of interculturality. Based on the analyses, it can be emphasized that the effects of racism are similar between the two countries since they correspond to a form of structuring of the society, but with distinct characteristics in their form of segregation and hierarchization, posing a challenge to the construction of educational practices for children in both countries.

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Author Biographies

Flávio Santiago

PDoutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UNICAMP, durante o doutoramento realizou estágio sanduíche na Università degli Studi di Milano-Bicocca com bolsa FAPESP. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Diferenciação Sociocultural - linha Culturas Infantis (UNICAMP) . Atua nos seguintes temas: pedagogia da infância, relações raciais, relações de gênero e educação das relações étnico-raciais em creches e pré-escolas.

Márcia Lúcia Anacleto de Souza, Prefeitura Municipal de Campinas

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação - UNICAMP e pesquisadora das temáticas: infâncias, educação infantil, quilombos, relações étnico-raciais, identidade e etnografia na educação. Atua na formação docente em Educação para as Relações Étnico-Raciais e foi professora nos Cursos de Especialização em Educação para as Relações Étnico-Raciais (NEAB/UFSCar), com vínculo de bolsista na Universidade Aberta do Brasil (UAB/MEC), e no Curso de Aperfeiçoamento em Educação para as Relações Étnico-Raciais (NEAB/USFCar/RENAFOR-SEB/MEC/UNESCO). Também atuou como docente no Curso de Especialização em Educação Infantil da UFSCar - Campus Sorocaba. Participa do GEPEDISC - Grupo de Estudos e Pesquisas em Diferenciação Sócio-Cultural (FE/UNICAMP).

Ana Lúcia Goulart de Faria, UNICAMP

Desde 1984 é docente da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Coordena a linha culturas infantis do GEPEDISC- grupo de estudos e pesquisa em educação e diferenciação sócio cultural. Tem publicações, pesquisas e orientações de Graduação, Pós-Graduação e pós doc nas áreas de Pedagogia e Formação Docente, atuando quase exclusivamente na primeira etapa da educação básica, na Educação Infantil em creches e pré-escolas, na Pedagogia da infância, pequena infância e relações de gênero, pequena infância e classe social, pequena infância e relações étnico-raciais , parque infantil, crianças pequenas de 0 a 6 anos, Sociologia da infância, culturas infantis e formação para a especificidade da docência em creches e pré-escolas. Desde a finalização do pós-doc (bolsa PDE/CNPq) na Università degli Studi di Milano-Bicocca, em setembro de 2010, é membro do Colegiado Docente de Doutorado da mesma. Foi do Conselho Municipal de Educação de Campinas de 2004-2006 e é atualmente membra do grupo gestor do Fórum Paulista de Educação Infantil 2016-2018. Atualmente aposentada continua professora colaboradora da FE Unicamp orientando, publicando e desenvolvendo 3 projetos de pesquisa sempre na intersecção idade-relações de gênero-classe social-relações étnico-raciais no Brasil, na Itália (com a Università degli Studi Milano Bicocca) e na Suécia.

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