Nas ondas do rádio: possibilidades de uma educação menor no contexto escolar obrigatório

Andressa Silveira Vargas; Eliana da Costa Pereira de Menezes

doi:10.5585/eccos.n60.13798

Authors

Andressa Silveira Vargas Universidade Federal de Santa Maria – UFSM. https://orcid.org/0000-0002-7801-9647
Eliana da Costa Pereira de Menezes Universidade Federal de Santa Maria – UFSM. https://orcid.org/0000-0002-5908-0039

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n60.13798

Keywords:

minor education, intellectual emancipation, management of pedagogical practices.

Abstract

This paper presents an analysis of pedagogical practices produced from a Project of Educommunication with groups of Early Grades of Elementary School. We aimed at understanding how the management of practices that transcend the classroom is performed, and which effects they have on the constitution of the subjects as students. From a qualitative analysis of narratives produced by students, and grounded on the concepts of minor education (GALLO, 2002), experience (LARROSA, 2015), intellectual emancipation (RANCIÈRE, 2007) and democracy (MASSCHELEIN e SIMONS, 2014), among others, it was possible to notice that the Project of Educommunication, constructed through the collective action of students and teachers, enabled the invention of a new space/time in what has been instituted, thus allowing that other ways of being at school were conceived.

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Author Biographies

Andressa Silveira Vargas, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM.

Possui Curso Normal pelo Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac (2006-2009). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (2015), Especialização em Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria (2017) e Especialização em Mídias na Educação pela UAB/UFSM (2018). Mestrado em Educação em andamento pela Universidade Federal de Santa Maria. Atuou como professora alfabetizadora no Programa Brasil Alfabetizado (2010-2012). Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID Pedagogia (2011-2012). Professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (2012-2017). Atualmente atua como Supervisora Pedagógica do Curso Normal no Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac/ Santa Maria e Tutora a distância do Curso de Pedagogia EAD Universidade Aberta do Brasil/UFSM. Tem experiência na área de Educação, tendo ênfase na prática escolar com a educação básica.

Eliana da Costa Pereira de Menezes, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM.

Possui graduação em Educação Especial (2001); mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria/UFSM (2005) e Doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos/UNISINOS (2011), linha de pesquisa Currículo, Cultura e Sociedade. Atualmente é professora adjunta do Departamento de Educação Especial/EDE da Universidade Federal de Santa Maria/UFSM, professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional da UFSM - Curso de Especialização em Gestão Educacional - e professora efetiva do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM. Participa como pesquisadora do GEPI - Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão/UNISINOS, e como pesquisadora e vice-líder do DEC - Diferença, Educação e Cultura/UFSM. Atuou na rede pública de ensino do município de Santa Maria/RS e em instituições específicas de educação especial. Ocupa no momento o cargo de Editora Científica Assistente da Revista de Educação Especial da UFSM. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, políticas de inclusão escolar, educação especial, práticas de in/exclusão

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