As competências e habilidades socioemocionais: origens, conceitos, nomenclaturas e perspectivas teóricas

Patrick Marinho Duarte; Ulisses Ferreira de Araújo

doi:10.5585/eccos.n63.23287

Authors

Patrick Marinho Duarte Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação – USP Universidade Nove de Julho - Uninove. https://orcid.org/0000-0002-5204-0114
Ulisses Ferreira de Araújo Escola de Artes Ciências e Humanidades - EACH da Universidade de São Paulo (USP) Faculdade de Educação - FE da Universidade de São Paulo (USP) https://orcid.org/0000-0002-2955-8281

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n63.23287

Keywords:

socio-emotional competencies, socio-emotional skills, 21st century skills, life skills, three Es

Abstract

Throughout history, the concepts of competence and ability have been consolidated under different theoretical perspectives. Although these concepts are often used wrongly, different skills will emerge for the construction, studies in the fields of psychology, the search and search for studies that understand and that gave rise to the use of terms and skills as prefixes added of the suffixes “non-cognitive”, “socio-emotional”, “for life” and “for the 21st century”. In this theoretical context, assuming the theoretical approach, it presents the article as an objective as an objective point of view and presents as proposed nomenclatures. For this, it starts from the conceptualization of the terms competence and ability and their consequences, passing through the psychology of personality and criticism of the use of the Big Five model (ALMUND) as a theoretical construction to define these terms, ending with the presentation of the concepts and the search for convergence. in the definitions and perspectives of the different agents involved: UNESCO - United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO, 2000), CASEL - Collaboration to Advance Social and Emotional Learning (PAYTON et al. 2008) and P21 - Partnership for Learning of the 21st Century (P21, 2009).

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Author Biographies

Patrick Marinho Duarte, Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação – USP Universidade Nove de Julho - Uninove.

Doutorando do programa de pós graduação em Educação da Faculdade de Educação da USP.

Professor supervisor de estágios da diretoria de Educação da Universidade Nove de Julho.

Ulisses Ferreira de Araújo, Escola de Artes Ciências e Humanidades - EACH da Universidade de São Paulo (USP) Faculdade de Educação - FE da Universidade de São Paulo (USP)

Professor Titular Sênior da Escola de Artes, Ciências e Humanidades, é membro e ex-Diretor do Centro de Pesquisa "Novas Arquiteturas Pedagógicas" da Universidade de São Paulo, Brasil. É Presidente da PAN-PBL: Associação de Aprendizagem Baseada em Problemas e Metodologias de Aprendizagem Ativa. Seus interesses de pesquisa também incluem psicologia moral e educação, tecnologias educacionais e inovação e ética e compromisso com a cidadania.

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