Agenciamentos entre educação maior e educação menor no ensino de matemática

Guilherme Araújo Soares; Maria Isabel Menezes Rolleri; Maria Ione Feitosa  Dolzane

doi:10.5585/eccos.n70.26260

Authors

Guilherme Araújo Soares Federal University of Amazonas https://orcid.org/0000-0003-3146-8303
Maria Isabel Menezes Rolleri Federal University of Amazonas https://orcid.org/0009-0008-9036-716X
Maria Ione Feitosa Dolzane Federal University of Amazonas https://orcid.org/0000-0002-0428-5774

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n70.26260

Keywords:

minor literature, minor education, teaching, mathematics

Abstract

This is an analysis of the Deleuze-Guattarian concept of “minor literature” shifted to “minor education” and its implications for mathematics teaching, as developed by philosopher Gallo. For Gallo, transferring the characteristics of minor literature to the educational field implies a revision of teaching practice itself, making it an intrinsically political activity. Given that contemporary mathematics teaching tends to follow a rigid and prescriptive structure, the proposal is to apply the principles of minor education to mathematics teaching in order to promote relevant and contextualized discussions for teachers. It is hoped that this article will stimulate problematizations about minor education, applied to the teaching of mathematics in a more contextualized and flexible way.

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Author Biographies

Guilherme Araújo Soares, Federal University of Amazonas

Graduado em Licenciatura em Matemática. Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Amazonas.

Maria Isabel Menezes Rolleri , Federal University of Amazonas

Graduada em Licenciatura em Matemática. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Amazonas.

Maria Ione Feitosa Dolzane, Federal University of Amazonas

Doutora em Educação no campo das Novas Tecnologias aplicadas à Educação pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Professora Adjunta atuando no Centro de Educação a Distância na área de Gestão de Projetos e Sistemas para a Educação a Distância da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática na linha: Tecnologias para Educação, Difusão e o Ensino de Ciências e Matemática.

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