Educação matemática: propostas e desafios

Marcelo de Carvalho Borba; Silvana C. Santos

doi:10.5585/eccos.v7i2.418

Authors

Marcelo de Carvalho Borba Unesp
Silvana C. Santos Unesp

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.v7i2.418

Keywords:

Educação a distância. Educação matemática. Seres-humanos-com-mídias. Tecnologias da informação e comunicação.

Abstract

In this paper, we discuss some aspects of Mathematics education, seen as a realm of inquiry, and we show how this field has strong ties both with mathematics and with education, as well as other areas. We also aim to illustrate – through an example related to research regarding mathematics distance education – how Mathematics is transformed when different media become a part of the processes of knowledge production. Finally, it is presented some ideas about how research and reflections on their findings generate new research projects.

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Author Biographies

Marcelo de Carvalho Borba, Unesp

Pós-doutora em Educação Matemática – Universidade de Auckland [Nova Zelândia]; Doutora em Educação Matemática – Universidade Cornell [Estados Unidos]; Professor livre-docente Pós-doutora em Educação Matemática – Universidade de Auckland [Nova Zelândia]; Doutora em Educação Matemática – Universidade Cornell [Estados Unidos]; Professor livre-docentePós-doutora em Educação Matemática – Universidade de Auckland [Nova Zelândia]; Doutora em Educação Matemática – Universidade Cornell [Estados Unidos]; Professor livre-docente – Unesp-Rio Claro.