O cinema negro encontra a formação de professoras: sensibilidades interculturais, impressões pós-coloniais e reconstruções decoloniais

Fábio José Paz da Rosa; Ana Valéria de Figueiredo  da Costa

doi:10.5585/eccos.n55.8360

Authors

Fábio José Paz da Rosa Universidade Estácio de Sá https://orcid.org/0000-0003-0672-191X
Ana Valéria de Figueiredo da Costa Universidade Estácio de Sá https://orcid.org/0000-0001-5029-3276

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n55.8360

Keywords:

Black cinema, Formation of teachers, Decolonial pedagogy

Abstract

This research intends to understand how the graduates of a Pedagogy course reconstruct knowledge in front of Afro-Brazilian films. For this, through the exhibition of Joel Zito Araújo's work “The Negation of Brazil” (2001), the study allowed student-spectators to enhance sensibilities, impressions and reconstructions, respectively, to Interculturality, Postcoloniality and Decolonial Pedagogy. The methodology of the research follows the orientations of the multi / intercultural perspective that makes possible to understand how the pluralities and diversities are constituted with the intention of contributing to a questioning formation of the existence of the subjects. The analyzes showed that the spectators related issues of film production according to their conditions as women and teachers responsible for training their children and students in a perspective of questioning and reworking in view of an epistemology based on their trajectories and existences.

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Author Biographies

Fábio José Paz da Rosa, Universidade Estácio de Sá

É Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ/PPGE) vinculado à Linha de Pesquisa Currículo e Linguagem. É integrante do grupo de Pesquisa Currículo e Linguagem Cinematográfica. É associado à Rede KINO: Rede Latino-Americana de Educação, Cinema e Audiovisual. É Mestre em Educação, Cultura e Comunicação (2012) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). É especialista em Organização Curricular e Prática Docente (2009) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). É Licenciado em Pedagogia (2007) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Atualmente, é professor auxiliar da Universidade Estácio de Sá (UNESA) na Licenciatura em Pedagogia e coordenador da Pós-Graduação Lato-sensu em Psicopedagogia Clínica e Institucional da Universidade Estácio de Sá (UNESA). É coordenador do Projeto de Pesquisa "Luz, Câmera e negritudes: O cinema negro na construção curricular nos cursos de formação de professores" (UNESA).

Ana Valéria de Figueiredo da Costa, Universidade Estácio de Sá

Professora Adjunta da UERJ no Instituto de Artes. Professora Docente da Universidade Estácio de Sá (UNESA) e da Universidade Iguaçu (UNIG) na graduação e na pós-graduação lato sensu. Líder de Pesquisa do Grupo Estratégias Pedagógicas de Aprendizagem - GEPA UNESA e Grupo Práticas Pedagógicas, Currículo e Espaços de Formação - PPCEF UNIG. Pesquisadora do GRPESQ Estudos Culturais em Educação e Arte (UERJ-UFRRJ) e Seraphicus (UERJ). Professora do Laboratório Brinquedoteca BrincArte Estácio Nova Iguaçu. Doutora em Ciências Humanas-Educação (PUC-Rio; 2008); Mestre em Educação (PUC-Rio; 2001); especialista em: Diversidade Étnica e Ensino Superior (UFRRJ; 2013 - ênfase no estudo das leis 10.639/03 e 11.645/08); Planejamento, Gestão e Implementação de EAD (PIGEAD UFF; 2012); Mediação Pedagógica em EAD (PUC-Rio; 2010); Gestão da Escola Pública (UFJF; 2007); Educação Especial (UNIG; 1999); Arte-terapia, Educação e Saúde (UCAM; 1998). Graduada em Licenciatura em Educação Artística (UFRJ; 1986). Experiência na área de Educação nos seguintes temas: Formação de Professores, Prática Pedagógica, Educação Especial/ Inclusiva, Artes, Música e Disciplinas Pedagógicas de maneira geral, na Educação Básica e na Educação Superior (graduação e pós-graduação) e em EAD. Atuou como Formadora e Orientadora de Linguagem no PNAIC e Coordenadora de Pesquisa de Iniciação Científica do Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá (UNESA). Licencianda em Pedagogia pela UFRRJ Instituto Multidisciplinar

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