A formação centrada na escola: mediação para a organização do trabalho pedagógico

Ademar de Lima Carvalho; Izelda Goreth dos Santos Mangialardo

doi:10.5585/eccos.n55.8389

Authors

Ademar de Lima Carvalho UMFT/Campus universitário de Rondonópolis https://orcid.org/0000-0001-6001-7435
Izelda Goreth dos Santos Mangialardo Escola Municipal José Antonio da Silva https://orcid.org/0000-0003-2986-2643

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n55.8389

Keywords:

Education, School-centered training, Teacher, Pedagogical work

Abstract

This article presents a theoretical reflection on school-centered training as an instrument for organizing pedagogical work. It is anchored in some theorists who contributed to elucidate the issue, among them, we emphasize: Freire (1991; 1997; 2001; 2011; 2015), Carvalho (2005; 2006; 2010), Veiga (1995), Ferreira (2008), Domingues (2014), Imbernón (2009). The study is based on the perspective of training where there is interaction, dialogue, reflection, participation and evaluation between the individuals involved in the school environment, so that alternatives can be created to improve educational practice. The act of reflecting on the practice impels the teacher to the investigative search as a possibility of transformation and innovation of the pedagogical practice. School-centered training takes, as a starting point, problematic situations that challenge the teacher's practice in the process in which the pedagogical work is organized and lead him to assume himself as the subject of the action, committed to his own transformation.

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Author Biographies

Ademar de Lima Carvalho, UMFT/Campus universitário de Rondonópolis

Ademar de Lima Carvalho

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso (1988), graduação em Filosofia pela Universidade Católica Dom Bosco (1982), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (1995) e doutorado em Educação Brasileira pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002). Atualmente é professor do Departamento de educação e mestrado em Educação/CUR/UFMT. Tem experiência na área de Filosofia da educação, Pedagogia, teoria da educação e prática pedagógica, com foco de atuação na Docência e pesquisa: Fundamentos da educação/ Organização do Trabalho Pedagógico na Escola / Construção do Conhecimento Pedagógico/Formação permanente de professor centrada na escola.

Izelda Goreth dos Santos Mangialardo, Escola Municipal José Antonio da Silva

IZELDA GORETH DOS SANTOS MANGIALARDO

Graduada em Pedagoga e Mestre em Educação pela UFMT. Professora da Rede Municipal de Ensino de Rondonópolis/MT.

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