Emergency remote education in higher education institutions and adopted technologies: an integrative review
DOI:
https://doi.org/10.5585/40.2022.20579Keywords:
emergencial remote teaching, digital educational resurces, digital information and communication technologiesAbstract
The objective of the research was to analyze emergency remote teaching and the use of Technologies that make it feasible in Higher Educations Institutions, in the contexto of the Covid-19 pandemic. It was guided by the following question: how are the didatic strategies and digital educational resources used in emergency remote teaching in Higher Education Institutions characterized in this pandemic? The methodology adopted was na integrative literature review with searches in the SciELO and Google Scholar databases. The didactic strategies, platforms and digital educational resources used were caracterized. It was verified the development of digital literacy of teachers and students and students autonomy, as well as work overload and anxiety generated by uncertainties and the feeling of inadequacy. It is concluded that emergency remote teaching has been a dynamic and, at the same time, challenging model of teaching for Higher Education Institutions and for their teachers and students.
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