Sobre a Revista

Foco e Escopo

Dialogia é uma publicação científica da área de Educação que se propõe a criar espaços para debater temas que versem sobre educação e assuntos específicos de Pedagogia e das licenciaturas em Ciências Biológicas, Educação Física, Estudos Sociais (Geografia ou História), Letras (Português/Inglês) e Matemática.

Qualis A3 (Quadriênio 2021-2024)

e-ISSN 1983-9294

ISSN 1677-1303 (impresso)

 

Edição Atual

n. 55 (2025): Fluxo contínuo

Dossiê "Saúde Mental e Educação: O Papel da Escola no Bem-Estar dos Alunos"

n. 55, set./dez. 2025

Publicado: 15.10.2025

Editorial

  • Saúde mental e educação: o papel da escola no bem-estar dos alunos

    Ligia de Carvalho Abões Vercelli, Patricia Aparecida Bioto
    e30082
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.30082

Entrevista

  • Saúde mental e educação: o papel da escola no bem-estar dos alunos

    Ligia de Carvalho Abões Vercelli, Patricia Aparecida Bioto, Elaine Teresinha Dal Mas Dias (Entrevistada)
    e29448
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.29448

Dossiê n. 55 "Saúde Mental e Educação – O Papel da Escola no Bem-Estar dos Alunos"

  • Saúde mental na Educação Física: uma proposta pedagógica para crianças e adolescentes com TDAH

    Janaina Cardoso Mello, Francisco Pedro Mousinho de Albuquerque Rodrigues, Mateus Souza Silveira
    e29681
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.29681

  • Dinâmicas do bullying escolar: fatores de risco e impactos no desenvolvimento adolescente

    Priscila Ferreira Wolter
    e29676
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.29676

  • Saúde mental na conjuntura da infância e juventude: a intersetorialidade nas políticas educacionais de inclusão e de saúde infantojuvenil

    Marcel Pereira Pordeus, Kátia Paulino dos Santos
    e29675
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.29675

  • Análise axiológica de verbalizações de estudantes sobre afetamentos na escola: notas sobre bem/mal-estar

    Célia Farias Aguiar Rocha, Fernanda de Castro Modl
    e29671
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.29671

  • Revisão sistemática sobre as implicações das atividades extracurriculares na ansiedade dos adolescentes

    Neyfsom Carlos Fernandes Matias, João dos Santos Carmo
    e29619
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.29619

  • Aprendizagem escolar e integração sensorial: um estudo com alunos inseridos em salas de recursos multifuncionais

    Vanessa Menezes Macias, Nerli Nonato Ribeiro Mori, Susan Victória Scarpelli
    e29490
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.29490

  • Biofilia e saúde mental nas vozes das crianças: repensando a cegueira do verde, a infância à vácuo e emparedada na Educação Infantil

    Ligia de Carvalho Abões Vercelli, Amanda Loureiro de Oliveira, Adriana Siqueira Russo
    e29546
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.29546

Artigos

  • Planejamento pedagógico baseado no design centrado no ser humano: uma experiência de pesquisa-formação na cibercultura

    Adriana de Oliveira, Raquel Rosan Christino Gitahy
    e26455
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.26455

  • Avaliações em larga escala como instrumento ponderável de gestão da educação básica

    Adriano Canabarro Teixeira, Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Vanessa Pansera
    e25152
    DOI: https://doi.org/10.5585/53.2025.25152

  • Experiências docentes na Educação Básica durante a pandemia da Covid-19 no Brasil: uma análise sobre as primeiras investigações científicas

    Aline Madalena Martins , Maria Sirlene Pereira Schlickmann
    e26700
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.26700

  • Homeschooling no Brasil: para uma educação político partidária?

    Rafael dos Santos Reis, Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos
    e26973
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.26973

  • Formação docente em Artes Visuais e a dimensão da experiência estética na UFPEL/RS

    Raquel Casanova dos Santos Wrege, Ursula Rosa da Silva
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.27227

  • Braille: decodificando o sistema que revolucionou a educação das pessoas com deficiência visual

    Priscilla Pinzetta, Roberto Gimenez
    e28089
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.28089

  • Cenários da Educação Ambiental não-formal: experiências e práticas de organizações da sociedade civil no Mato Grosso do Sul

    Verônica Maria Bezerra Guimarães, Carolina Lie Okazachi Ferreira
    e25315
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.25315

  • Contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica em tempos de negacionismos e avanço do ideário neoliberal na educação brasileira

    Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Gabriely Cristine de Souza
    e26271
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.26271

  • Conexões entre discurso, linguagem performativa e letramento midiático

    Moisés Galvão Batista, Márcia Fusaro
    e26349
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.26349

  • O Projeto Político-Pedagógico e a sua relevância para a gestão escolar democrática

    Alderir Alves de Oliveira, Arminda Rachel Botelho Mourão
    e26450
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.26450

  • Estabelecida ou outsider? análise da educação física no currículo escolar à luz da teoria figuracional

    George Almeida Lima, Luiz Gustavo Bonatto Rufino
    e26903
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.26903

  • Heranças do ensino na pandemia: percepções docentes sobre as perdas e ganhos daquela época

    Elisabeth Ramos da Silva, Juliana Milani Barros
    e26934
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.26934

  • Abordagem CTS a partir da temática “Revolução Industrial e a máquina a vapor: reflexos nas mudanças sociais” no ensino de química: um olhar sobre as compreensões dos estudantes

    Fernando Antonio Guimarães de Holanda Junior, Ruth do Nascimento Firme
    e27952
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.27952

  • (Re) pensando as necessidades formativas de docentes no contexto da inclusão escolar nos anos iniciais do ensino fundamental

    Ademir Henrique Manfre, Mirian Alves Turesso
    e28128
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.28128

  • Educação a distância e tecnologias computacionais após a pandemia da COVID- 19: desafios e benefícios na transformação do ensino superior no Brasil

    Tarcisio Jorge Bezerra, Nidia Mara Melchiades Castelli, Claudionei Nalle Junior
    e28314
    DOI: https://doi.org/10.5585/55.2025.28314

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