El uso de estrategias de potenciación y empoderamiento: una experiencia pedagógica con adultos mayores

Cristina Vidal-Martí

doi:10.5585/42.2022.22924

Autores

Cristina Vidal-Martí Universitat de Barcelona – UB https://orcid.org/0000-0003-2501-1913

DOI:

https://doi.org/10.5585/42.2022.22924

Palavras-chave:

educación, diálogo, participación, transformación

Resumo

Este artículo analiza una experiencia pedagógica de empoderamiento de adultos mayores con el pensamiento pedagógico de Paulo Freire. Se estructura en cuatro apartados. En el primero, se presenta el diseño y la implementación del proyecto de empoderamiento dirigido a personas adultas mayores. En el segundo, se exponen los resultados obtenidos de la valoración del proyecto, en el que participaron 18 adultos mayores. En el tercero, se analizan los resultados de la valoración y en el último se exponen los elementos del pensamiento y los conceptos, implícitos y explícitos, de la obra pedagógica de Paulo Freire que se tendrán en cuenta para mejorar la experiencia. Este último apartado permite evidenciar como los significados de la obra de Freire tienen relevancia y trascendencia en la realidad actual y, en concreto, en una experiencia pedagógica de empoderamiento de personas adultas mayores.

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Biografia do Autor

Cristina Vidal-Martí, Universitat de Barcelona – UB

Doutora em psicologia

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