A atuação pedagógica das apóstolas do sagrado coração de jesus: : do apoio espiritual aos imigrantes italianos à educação da elite

Renata Franqui; Cezar de Alencar Arnaut de Toledo

doi:10.5585/eccos.n67.24141

Autores/as

Renata Franqui Universidade Estadual de Maringá – UEM https://orcid.org/0000-0002-1210-4558
Cezar de Alencar Arnaut de Toledo Universidade Estadual de Maringá – UEM https://orcid.org/0000-0002-7813-7950

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n67.24141

Palabras clave:

instituto de las apóstoles del sagrado corazón de Jesús, inmigración italiana, Madre Clélia Merloni, Siglo XX

Resumen

El texto presenta la historia de la fundación del Instituto de las Apóstoles del Sagrado Corazón de Jesús, fundado en 1894 por la Madre Clélia Merloni (1861-1930) en Italia. El objetivo es discutir los determinantes históricos que motivaron el quehacer pedagógico emprendido por la congregación en Brasil, a partir de 1900, especialmente en el estado de Paraná. Primeramente, presenta los aspectos generales de la vida y de la obra apostólica de Clélia Merloni, nacida en Forli, Italia. Posteriormente, cuenta la historia de la creación del Instituto de las Apóstoles del Sagrado Corazón de Jesús, además de analizar los eventos históricos que impulsaron la expansión de sus misiones alrededor del mundo. Asimismo, este es un debate sobre la labor del Instituto en el contexto brasileño, cuyas actividades se iniciaron en el umbral del siglo XX. Finalmente, el texto analiza los pilares del trabajo educacional de la congregación en el país, cuya labor promueve la asistencia educacional de los hijos de las familias más abastadas, especialmente, las señoritas.

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Biografía del autor/a

Renata Franqui, Universidade Estadual de Maringá – UEM

Doutora em Educação pelo Programa de pós-graduação em Educação, da Universidade Estadual de Maringá. Membro do Grupo de Pesquisa Sobre Política, Religião e Educação na Modernidade.

Cezar de Alencar Arnaut de Toledo, Universidade Estadual de Maringá – UEM

Universidade Estadual de Maringá. Programa de pós-graduação em Educação. Grupo de Pesquisa Sobre Política, Religião e Educação na Modernidade.

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