A simulação realística como prática educacional na formação da enfermagem contemporânea

Renato Fábio Espadaro

doi:10.5585/eccos.n66.25158

Autores/as

Renato Fábio Espadaro Universidade Nove de Julho - UNINOVE https://orcid.org/0000-0002-4346-8805

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n66.25158

Palabras clave:

simulación realista, enfermería, metodologías activas

Resumen

Este artículo es un extracto de la disertación y tesis presentada en el Programa de Maestría y Doctorado en Educación de la Universidade Nove de Julho (PPGE-UNINOVE), con los temas centrales de la educación en salud en el tema de la simulación realista en enfermería. En este texto, el objetivo fue contextualizar la educación de enfermería en la época contemporánea, utilizando la simulación realista como método de enseñanza. La metodología utilizada fue una revisión de la literatura teniendo en cuenta los temas centrales. Su estructura cuenta con una introducción con una breve descripción de la profesión de enfermería y sus características, enseñanza en enfermería y simulación realista. En la segunda parte, se desarrolla toda la revisión de la literatura conceptualizando la educación para la salud, la enseñanza por competencias, la enfermería contemporánea y el uso de la metodología activa denominada simulación realista. La conclusión, como última estructura, entendió que la enfermería busca la evolución constante en el uso de la tecnología para el perfeccionamiento y calificación de la enseñanza y la prestación de servicios de salud, siendo la simulación el mejor método de enseñanza para la educación, calificación y perfeccionamiento y formación.

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Biografía del autor/a

Renato Fábio Espadaro, Universidade Nove de Julho - UNINOVE

Doutor em Ciências da Educação.

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