O trabalho como princípio norteador para a formação humana: as experiências de Pistrak e Montessori na Educação Infantil

Priscila Borba da Costa; Heloisa Toshie Irie Saito; Marcos Vinicius Francisco

doi:10.5585/52.2025.26390

Autores

Priscila Borba da Costa Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná, Brasil https://orcid.org/0000-0002-7162-6356
Heloisa Toshie Irie Saito Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná, Brasil https://orcid.org/0000-0003-1061-5933
Marcos Vinicius Francisco Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná, Brasil https://orcid.org/0000-0002-5410-2374

DOI:

https://doi.org/10.5585/52.2025.26390

Palavras-chave:

Educação infantil, Pistrak, Montessori, trabalho

Resumo

Por meio deste ensaio teórico, objetivou-se analisar o conceito de trabalho, na educação escolar, a partir das contribuições de Pistrak e Montessori. As diferenças entre eles são profundas. Pistrak, a partir das bases epistemológicas e ontológicas do materialismo histórico-dialético, defendeu a construção de uma pedagogia social, por meio da Escola do Trabalho e da auto-organização dos educandos. Na realidade brasileira, tais influências se fazem presentes no contexto das escolas do campo, a exemplo das experiências do MST. Montessori, a partir da filosofia liberal, centrou-se na autonomia, autodisciplina, satisfação e convivência harmoniosa dos indivíduos. Defendeu o caráter único das crianças e de reavaliação sobre as atividades espontâneas, tendo os adultos como arquitetos de experiências autônomas dentro do ambiente pedagógico.

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Biografia do Autor

Priscila Borba da Costa, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná, Brasil

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá, orientada pela Professora Dra. Heloisa Toshie Saito. Bolsista do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE/Capes), Universidade do Minho (Braga, Portugal), orientada pela professora Dra. Júlia Oliveira-Formosinho. Membro do Grupo de estudos em Formação Docente e Práticas Pedagógicas na Educação Infantil (GEFOPPEI/CNPQ/UEM). Possui MBA em Gestão Escolar pela USP/Esalq (2020). É Mestra em História Política e Movimentos Sociais pela Universidade Estadual de Maringá (2014). Graduou-se em Licenciatura - História pela mesma Universidade (2011).

Heloisa Toshie Irie Saito, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná, Brasil

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (2002), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2004), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2010) e pós doutorado em educação pela Universidade de São Paulo (2019). Professora associada do Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP) e do Programa de Pós-graduação em Educação (PPE) da Universidade Estadual de Maringá. Líder do Grupo de estudos em Formação Docente e Práticas Pedagógicas na Educação Infantil (GEFOPPEI/CNPQ/UEM).

Marcos Vinicius Francisco, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná, Brasil

Graduado pelo curso de Licenciatura Plena em Educação Física da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), campus de Presidente Prudente, SP. Mestre e Doutor em Educação (financiamento da FAPESP) pela referida instituição. Concluiu um Doutorado Sanduíche (financiamento da CAPES) na Universidad Carlos III de Madrid, Espanha e um Pós-doutorado na área de Educação (financiamento da CAPES) junto à Universidade do Oeste Paulista (Unoeste). No quadriênio - 2017-2020 - atuou na coordenação do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Oeste Paulista (PPGE/Unoeste) - cursos de Mestrado e Doutorado; ocupou o cargo de Editor Chefe do Periódico Colloquium Humanarum, vinculado ao referido PPGE; além de ter atuado como Membro do Comitê Gestor do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC do CNPq/Unoeste. É docente vinculado ao Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP), docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPE) e ocupa o cargo de Pró-Reitor de Ensino da Universidade Estadual de Maringá (UEM).

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