Concepções sobre gênero de graduandos(as) em pedagogia a partir da associação livre de palavras

Matheus Estevão Ferreira da Silva; Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo; Alessandra de Morais

doi:10.5585/41.2022.22463

Authors

Matheus Estevão Ferreira da Silva Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Ciências e Filosofias (FFC), Campus de Marília, e Faculdade de Ciências e Letras (FCL), Campus de Assis https://orcid.org/0000-0002-2059-6361
Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Ciências e Filosofias (FFC), Campus de Marília http://orcid.org/0000-0002-9833-0635
Alessandra de Morais Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Ciências e Filosofias (FFC), Campus de Marília http://orcid.org/0000-0001-5521-9307

DOI:

https://doi.org/10.5585/41.2022.22463

Keywords:

education, genre, teacher training, pedagogy, free association of words

Abstract

The objective is to analyze the conceptions of undergraduate students in Pedagogy, from a public university in São Paulo, about gender. Data collected through an open questionnaire was used, using the Free Word Association Technique (TALP). The participants consisted of 165 undergraduates enrolled in the initial and final years of the course. A word association test was generated in which the words associated with gender had their evocation frequency calculated and were grouped according to their meaning parity. Six conceptions were created: gender in 1) polysemic conception; 2) biologizing; 3) critical-social; 4) identity; 5) religious-radical; and 6) associated with sexuality; being the most predominant, with more words evoked and more frequently, the identity and critical-social conceptions. The results revealed that the theme, being conceived in different ways, varies from less emancipatory perspectives to others more potential for the development of a pedagogical work that addresses gender at school.

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Author Biographies

Matheus Estevão Ferreira da Silva, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Ciências e Filosofias (FFC), Campus de Marília, e Faculdade de Ciências e Letras (FCL), Campus de Assis

Doutorando em Educação

Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Ciências e Filosofias (FFC), Campus de Marília

Pós-Doutorado em Educação

Alessandra de Morais, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Ciências e Filosofias (FFC), Campus de Marília

Doutora em Educação

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