Pesquisa no Mestrado Profissional em ensino de Ciências: estudo de caso numa organização curricular por ciclos de formação

Abstract

Este estudo retrata uma ação pedagógica investigativa que objetivou organizar situações de ensino que tenham a pesquisa como princípio educativo, a partir de investigação sobre estruturas, características, experiências prévias e modalidade de ação integrada adotada em escola ciclada. O trabalho aqui proposto, oriundo de uma dissertação de um Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas, é um estudo de caso com abordagem qualitativa, que envolveu 123 alunos matriculados no terceiro ciclo de uma Escola de Ensino Fundamental de Lajeado- RS/BRA. O estudo foi orientado pela questão: Que estratégias de ensino possibilitam a ampliação dos espaços da pesquisa em ciências num contexto de organização curricular por Complexo Temático? As informações foram obtidas por entrevistas, grupos focais, questionários, relatórios, coletivos e registros de observações diretas que foram analisadas segundo as orientações da Análise Textual Discursiva. Concluiu-se que a utilização de diferentes ambientes de aprendizagem favorece a pesquisa, despertando o interesse dos alunos nas diferentes atividades e envolvendo pais e comunidade escolar no desenvolvimento das etapas de trabalho.