Programa Nacional de Tecnologia Educacional: perspectivas e desafios do uso das TICs nas escolas públicas da educação básica

Alexandre Aparecido Ferreira; Sandra Lucia Ferreira; Flaviane Miron Corda

doi:10.5585/49.2024.25278

Autores/as

Alexandre Aparecido Ferreira Universidade Cidade de São Paulo – UNICID https://orcid.org/0000-0002-8399-5298
Sandra Lucia Ferreira Universidade Cidade de São Paulo – UNICID https://orcid.org/0000-0002-6891-1332
Flaviane Miron Corda Universidade Cidade de São Paulo – UNICID https://orcid.org/0000-0002-2160-6859

DOI:

https://doi.org/10.5585/49.2024.25278

Palabras clave:

formação continuada docente, ProInfo, TICs

Resumen

Este estudo enfatiza o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) – instituído pela Portaria/MEC nº 522/1997, posteriormente reeditada pelo Decreto n° 6.300/2007 – com o objetivo de promover o uso pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) nas escolas públicas da Educação Básica. A metodologia deste trabalho está organizada, considerando a análise da literatura e das normativas oficiais para sua implementação, em três etapas: pré-análise, análise temática e inferencial (Bardin, 2016). O desenvolvimento da análise documental permitiu analisar elementos constituintes, limites e possibilidades desse programa, destacando a formação continuada dos docentes, visto que na pandemia, também em decorrência do isolamento social, a utilização das TICs se ampliou exponencialmente, o que reafirma sua importância para auxiliar gestores, professores e alunos no processo ensino-aprendizagem e na gestão escolar. Os resultados apontam a importância da manutenção do ProInfo para ampliação do uso das TICs no ambiente escolar, bem como a necessidade do aperfeiçoamento em seu processo de implementação.

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Biografía del autor/a

Alexandre Aparecido Ferreira, Universidade Cidade de São Paulo – UNICID

Mestre em Educação

Sandra Lucia Ferreira, Universidade Cidade de São Paulo – UNICID

Doutora em Educação: Psicologia da Educação

Flaviane Miron Corda, Universidade Cidade de São Paulo – UNICID

Mestra em Educação

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