Pressupostos freirianos na utilização de receitas afetivas com a educação de jovens e adultos no ensino de ciências
DOI:
https://doi.org/10.5585/45.2023.22889Palavras-chave:
Receitas Afetivas, pressupostos freirianos, EJA, ciênciasResumo
O presente artigo é fruto das reflexões da pesquisa de uma dissertação de Mestrado profissional e teve como objetivo geral avaliar o uso de Receitas Afetivas pautadas em pressupostos freirianos, como estímulo ao processo de construção de conhecimentos com alunos da EJA. Os objetivos específicos foram analisar a relação entre a valorização dos conhecimentos prévios dos alunos em uma proposta de diálogo e a motivação para o aprendizado de ciências naturais na EJA. A metodologia foi baseada em uma abordagem qualitativa, sendo uma pesquisa básica e participante. Os participantes da pesquisa são estudantes do 8ºano da EJA, e ela foi feita durante o primeiro bimestre de 2022. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista presencial. Considerou-se, ao final deste estudo, que a valorização da fala, da vivência dos alunos, demonstrada por meio de suas receitas e histórias, trouxe para o contexto da sala de aula um crescimento para o grupo.
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