Freirianos assumptions in the use of affective recipes with the education of young people and adults in science education
DOI:
https://doi.org/10.5585/45.2023.22889Keywords:
affective recipes, Freirian assumptions, EJA, scienceAbstract
This article is the result of reflections from the research of a professional master’s thesis and its general objective was to evaluate the use of affective recipes based on Freirean assumptions, as a stimulus to the process of knowledge construction with EJA students. The specific objectives were to analyze the relationship between the appreciation of students' prior knowledge in a dialogue proposal and the motivation for learning natural sciences in EJA. The methodology was based on a qualitative approach, being a basic and participatory research. The research participants are students of the 8th year of EJA, during the first two months of 2022. Data collection was carried out through face-to-face interviews. It was considered at the end of this study that the appreciation of speech, of the students' experience demonstrated through their recipes and stories brought to the context of the classroom a growth for the group.
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