National education plan in Brazil (2014-2024): approach on the influence of economic policies of international organizations

Marcus Vinicius Gonçalves da Silva; Letícia Aparecida Alves de Lima; Vanessa Pagnoncelli

doi:10.5585/42.2022.22169

Autores

Marcus Vinicius Gonçalves da Silva Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR http://orcid.org/0000-0003-2145-0871
Letícia Aparecida Alves de Lima Centro Universitário Internacional – UNINTER http://orcid.org/0000-0002-8439-3029
Vanessa Pagnoncelli Centro Universitário Internacional – UNINTER http://orcid.org/0000-0001-7996-3456

DOI:

https://doi.org/10.5585/42.2022.22169

Palavras-chave:

Brazil, international organizations, national education plan, educational policy

Resumo

In June 2014 it was approved the National Education Plan (In Portuguese, PNE, Law 13,005), which provides guidelines and targets for national education for the next ten years. The World Bank Group (WBG), the International Monetary Fund (IMF) and the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) predict projects and guidelines for emerging market countries by means of educational policies as driving tools for economic development. This article aims to identify to what extent and in what ways was the PNE driven by educational policies issued by these international entities. It is possible to observe, in the PNE goals, a strong influence of educational policies based on privatization, fostering learning, development of skills and results-oriented evaluations, as well as of the guidelines imposed by those international organizations which foster economic development.

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Biografias Autor

Marcus Vinicius Gonçalves da Silva, Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR

Doutor em Administração

Letícia Aparecida Alves de Lima, Centro Universitário Internacional – UNINTER

Mestra em Educação e Novas Tecnologias

Vanessa Pagnoncelli, Centro Universitário Internacional – UNINTER

Mestra em Educação e Novas Tecnologias

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