Inglês como Língua Franca (ILF) e o ensino-aprendizagem de língua inglesa em tempos de ensino remoto: um relato de caso aplicado ao ensino fundamental I

Jane Helen Gomes de Lima; Gislane Sávio; Graziela Pavei Peruch Rosso

doi:10.5585/dialogia.n36.18346

Autores

Jane Helen Gomes de Lima Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Secretaria de Educação do Município de Forquilhinha http://orcid.org/0000-0001-6053-0669
Gislane Sávio Secretaria de Educação do Município de Forquilhinha https://orcid.org/0000-0002-9410-6724
Graziela Pavei Peruch Rosso Secretaria de Educação do Município de Forquilhinha https://orcid.org/0000-0003-0834-5962

DOI:

https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18346

Palavras-chave:

Ensino-aprendizagem, Ensino remoto, Inglês como Língua Franca, Relato de experiência

Resumo

O ensino-aprendizagem da língua inglesa na educação básica passou por mudanças significativas em seu foco em meados de 2017, a partir das discussões propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Antes, norteado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), o inglês era tratado como língua estrangeira (ILE). Agora, com as novas diretrizes curriculares nacionais, ele aparece como língua franca (ILF). O objetivo deste relato de experiência é apresentar a materialização do conceito de ILF em aulas virtuais de uma escola municipal de ensino fundamental I do extremo sul catarinense. Por meio da descrição e da análise de duas práticas de ensino-aprendizagem propostas durante o ensino remoto, discutimos como é possível levar a cabo a proposta do ILF numa perspectiva que busca descentralizar o falante nativo de inglês, expor as crianças aos diferentes tipos de ingleses, focar em suas competências comunicativas e incentivá-las, acima de tudo, a se experimentarem como falantes legítimas deste idioma.

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Biografia do Autor

Jane Helen Gomes de Lima, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Secretaria de Educação do Município de Forquilhinha

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários (PPGI/UFSC)

Professora efetiva de inglês da Secretaria de Educação do Município de Forquilhinha

Gislane Sávio, Secretaria de Educação do Município de Forquilhinha

Graduada em pedagogia com especialização em Alfabetização e Letramento.

Coordenadora de Ensino da Secretaria de Educação do município de Forquilhinha.

Graziela Pavei Peruch Rosso, Secretaria de Educação do Município de Forquilhinha

Doutora em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC.

Professora alfabetizadora efetiva da Secretaria de Educação do Município de Forquilhinha

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