Imagens em movimento nas aulas de história e o seu impacto no desenvolvimento de competências de autoaprendizagem em estudantes da educação básica

Miguel Pinheiro; Sara Dias-Trindade; Pedro Alves

doi:10.5585/dialogia.n37.19356

Autores

Miguel Pinheiro Universidade Coimbra, Faculdade de Letras - FLUC http://orcid.org/0000-0002-7086-458X
Sara Dias-Trindade Universidade Coimbra, Faculdade de Letras – FLUC Centro de Estudos Interdisciplinares - CEIS20 http://orcid.org/0000-0002-5927-3957
Pedro Alves Escola das Artes da Universidade Católica Portuguesa - EA-UCP Centro de Investigação em Ciência e Tecnologia das Artes – CITAR https://orcid.org/0000-0003-3774-2019

DOI:

https://doi.org/10.5585/dialogia.n37.19356

Palavras-chave:

Imagens em Movimento, Cinema, História, Competências de Autoaprendizagem

Resumo

As imagens em movimento foram ganhando, com o tempo, cada vez mais importância na sociedade e, também, na educação. O cinema ou o filme documentário, por exemplo, têm a capacidade de representar de forma dinâmica certos acontecimentos ocorridos no mundo real e auxiliar na compreensão dos conteúdos lecionados, ao mesmo tempo que promove um ambiente descontraído e motivador. Com base neste pressuposto, este artigo tem como objetivo apresentar um estudo de caso qualitativo realizado com 14 estudantes de educação básica em Portugal, para avaliar de que forma as imagens em movimento contribuem para o desenvolvimento de competências de autoaprendizagem nas aulas de História nas dimensões consideradas: Aprendizagem Ativa, Iniciativa e Autonomia. Os resultados mostraram que a utilização desta estratégia pedagógica contribui para o desenvolvimento de competências de autoaprendizagem, sobretudo em relação à motivação para aprender, a autonomia e a iniciativa individual para aprofundar conhecimentos.

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Biografia do Autor

Miguel Pinheiro, Universidade Coimbra, Faculdade de Letras - FLUC

Mestre em Ensino de História no 3º CEB e no ES

Sara Dias-Trindade, Universidade Coimbra, Faculdade de Letras – FLUC Centro de Estudos Interdisciplinares - CEIS20

Doutoramento em História, Didática

Pedro Alves, Escola das Artes da Universidade Católica Portuguesa - EA-UCP Centro de Investigação em Ciência e Tecnologia das Artes – CITAR

Doutoramento em Comunicação Audiovisual

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