As transformações do programa institucional de bolsas de iniciação à docência a partir da análise de seus editais

Elciane de Jesus Santos, Daisi Teresinha Chapani

Resumo


Este artigo apresenta os resultados da análise dos editais do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), publicados entre os anos de 2007 e 2020, assinalando as modificações ocorridas nestes documentos, a fim de se verificar possíveis tendências. A metodologia utilizada foi a análise documental, a partir de uma abordagem quali-quantitativa. Os resultados mostram que, a despeito do impacto positivo do Pibid nas licenciaturas, nas escolas de educação básica e na formação docente, o Programa vem passando por um processo de encolhimento, fragmentação e instrumentalização.


Palavras-chave


formação docente; pibid; políticas públicas

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DOI: https://doi.org/10.5585/38.2021.19620

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